یادداشت؛
حمیدی‌فر: میزبانی یزد از سماکاپ در دوره‌های آینده تداوم می‌یابد/ این رویداد زمینه‌ساز تبدیل دانش به توانایی و محصول است
فاطمه حمیدی‌فر در گفت‌و‌گو با خبرنگار آنا، درباره روند شکل‌گیری و برگزاری رویداد سماکاپ اظهار کرد: این رویداد از چهار سال پیش آغاز شد و در ابتدا در دو استان زنجان و نجف‌آباد شکل گرفت. در دوره‌های سوم و چهارم نیز استان یزد مسئولیت برگزاری آن را برعهده داشت.
وی افزود: بر اساس جلساتی که در شورای سما برگزار شد، تصمیم گرفته شد مسئولیت برگزاری دوره‌های فناورانه و مرتبط با هوش مصنوعی این رویداد به‌طور کامل برعهده استان یزد باشد؛ بنابراین سماکاپ در دوره پنجم و دوره‌های بعدی نیز در این استان برگزار خواهد شد.
بررسی تفاوت‌های دوره چهارم با دوره‌های گذشته
معاون امور تحول و تعالی مدارس سما با اشاره به اهداف نشست برگزارشده در حاشیه چهارمین دوره سماکاپ بیان کرد: یکی از اهداف این نشست، انتقال مسائل و موضوعات مرتبط با دوره چهارم از طریق رسانه‌ها به جامعه مخاطب بود. همچنین تلاش کردیم تفاوت‌های معنادار این دوره با دوره‌های پیشین، به‌ویژه دوره سوم، را بررسی و تبیین کنیم.
حمیدی‌فر ادامه داد: اهمیت و ضرورت سماکاپ از جنبه‌های مختلفی قابل بررسی است که یکی از مهم‌ترین آنها شناسایی استعداد‌های دانش‌آموزان و دیگری ایجاد جریان امید و نشاط در میان آنان است.
وی با اشاره به شرایط آموزشی دانش‌آموزان و کاهش برگزاری کلاس‌های حضوری در یک بازه زمانی گفت: دانش‌آموزان برای مدت قابل‌توجهی از کلاس‌های حضوری و در نتیجه از برخی جریان‌های تعاملی و مهارتی دور بودند. برگزاری رویداد‌هایی مانند سماکاپ می‌تواند انگیزه‌ای برای بازگشت آنها به فعالیت‌های گروهی و مهارتی ایجاد کند.
معاون امور تحول و تعالی مدارس سما تصریح کرد: در این رویداد، دانش‌آموزان در گروه‌های کوچک کنار یکدیگر قرار می‌گیرند، با هم فکر می‌کنند، ایده‌هایشان را به اشتراک می‌گذارند و برای انجام فعالیت‌ها و رسیدن به نتیجه مشترک تلاش می‌کنند. چنین فضایی می‌تواند زمینه تقویت تعامل، همکاری و مهارت‌های گروهی را در میان دانش‌آموزان فراهم کند.
حمیدی‌فر با اشاره به استقبال دانش‌آموزان از محور‌های مختلف سماکاپ گفت: یکی دیگر از موضوعاتی که در این دوره مورد توجه قرار گرفته، بررسی میزان علاقه‌مندی دانش‌آموزان به محور‌های مختلف رویداد است. در حال حاضر، در حوزه‌هایی مانند رباتیک و برنامه‌نویسی با تعداد قابل‌توجهی از دانش‌آموزان متقاضی و تیم‌های موفق روبه‌رو هستیم که نشان‌دهنده علاقه و ظرفیت دانش‌آموزان در این زمینه‌هاست.
حرکت از دانایی به توانایی و تبدیل خلاقیت به محصول
وی با تأکید بر ضرورت پیوند میان دانش و مهارت در فرایند آموزشی دانش‌آموزان عنوان کرد: امیدواریم رویکردی را دنبال کنیم که در آن از جریان دانش به کاربست دانش برسیم و مسیر حرکت از دانایی به توانایی فراهم شود.
معاون امور تحول و تعالی مدارس سما ادامه داد: زمانی که دانش‌آموز بتواند آموخته‌های خود را در عمل به کار بگیرد، توانایی‌هایش را بهتر می‌شناسد و این تجربه می‌تواند به تقویت اعتمادبه‌نفس او منجر شود؛ اعتمادی که در آینده به او کمک می‌کند نقش مؤثری در فعالیت‌های اقتصادی و اجتماعی داشته باشد و بتواند برای خود نیز زمینه‌های اقتصادی ایجاد کند.
حمیدی‌فر با اشاره به اهمیت پرورش خلاقیت و نوآوری در دانش‌آموزان گفت: یکی از اهداف ما این است که دانش‌آموز یاد بگیرد چگونه خلاقیت خود را به نوآوری تبدیل کند و سپس نوآوری را به محصول برساند. در همین راستا، در این رویداد بخش‌هایی با عنوان میز‌های محصولات پیش‌بینی شده است که خود دانش‌آموزان مسئولیت و مدیریت آنها را برعهده خواهند داشت.
وی خاطرنشان کرد: در مجموع، سماکاپ بستری برای شناسایی استعدادها، افزایش انگیزه و نشاط دانش‌آموزی، تقویت تعامل و کار گروهی و حرکت از دانش نظری به توانایی عملی است؛ مسیری که می‌تواند به افزایش اعتمادبه‌نفس دانش‌آموزان و تبدیل ایده‌ها و خلاقیت‌های آنان به نوآوری و محصول منجر شود.
انتهای پیام/
