کار تربیتی باید ریشهای و علمی باشد؛ مدارس سما؛ کانونِ تربیت حرفهای و پژوهشمحور
به گزارش خبرگزاری آنا، شهروز شهبازی قائم مقام رئیس سازمان سما در نشست شورای مدیران مدارس سما مازندران در آمل با تأکید بر اصلاح قوانین و بازبینی بخشنامهها، خواستار تحول در خروجی مدارس، تقویت عدالت آموزشی و بهرهگیری حداکثری از ظرفیت دانشگاه آزاد اسلامی برای تربیت نخبگان در تراز جهانی شد.
قائم مقام رئیس سازمان سما در امور آموزشی، تربیتی و فرهنگی در این نشست که با هدف بررسی عملکرد و ترسیم نقشه راه آینده مدارس سما برگزار شد، در جلسه شورای مدیران مدارس سما استان مازندران، مدارس سما را دارای ظرفیتی منحصربهفرد دانست که به پشتوانه دانشگاه آزاد اسلامی، در کشور از فرصتهای کمنظیری برخوردار است.
وی با تأکید بر لزوم تغییر در رویکردهای جاری بیان کرد: بسیاری از بخشنامههای قدیمی در حال بازبینی است تا با اصلاح قوانین، فضا برای درخشش مدارس سما فراهم شود و هدف ما این است که خروجی مدارس سما متفاوت و خاص باشد و این مدارس به برندی معتبر و متمایز در سطح شهر تبدیل شوند.
شهبازی با تأکید بر اینکه کار تربیتی باید ریشهای و علمی باشد، افزود: صداقت و عدالت آموزشی باید ارکان فرهنگی ما باشند. وظیفه ماست که امکانات دانشگاه آزاد را به گونهای به کار بگیریم که دانشآموزان مستعد از بیشترین ظرفیت آموزشی بهرهمند شوند و انگیزهای برای خروج از کشور نداشته باشند، بلکه با پرورش هنر و مهارت در آنها، زمینهساز بازگشت و خدمت نخبگان به ایران باشیم.
وی با تأکید بر تعهد متقابل میان کادر آموزشی، دانشآموزان و خانوادهها، خاطرنشان کرد: مدارس سما نباید تنها یک مرکز آموزشی معمولی باشند؛ بلکه باید کانونِ تربیت حرفهای و پژوهشمحور باشند که در آن، معلم با برند سما به یک مرجع معتبر علمی بدل شود.
مجتبی اسفندیاری معاون امور مدارس سمای استان مازندران هم با انتقاد از برخی محدودیتهای بخشنامهای در تصمیمگیریهای متمرکز بیان کرد: این روند هم موجب کاهش دستیابی به اهداف سما با رویکرد تمرکزگرایی در تهران خواهد شد و هم بازدهی کمتری خواهد داشت.
وی، اقدامات صورت گرفته در مدارس سمای استان مازندران را حاصل همدلی و همفکری مدیران کل دانست و تأکید کرد: تقلیل جایگاه معاونت سما به مدیرکل، اتفاقی بود که انگیزههای فراوان موجود در مدیران را تحتالشعاع قرار داد.
معاون امور مدارس سمای استان مازندران در بخش دیگری از سخنان خود، بر ضرورت ایجاد «پیوستگی آموزشی» تأکید کرد.
وی با بیان اینکه حلقه اتصال دانشآموز از مقطع پیشدبستانی تا دانشگاه در برخی از شهرهای مازندران مفقود است، خواستار برنامهریزی برای تکمیل این زنجیره شد.
راهاندازی اردوگاه ملی سما در استان مازندران از دیگر محورهای سخنان وی بود.
دراین نشست، لوافیان، رئیس گسترش و استقرار مدارس سما هم با استفاده از دادههای آماری، عملکرد مدارس استان مازندران را به تفکیک تحلیل و ارزیابی کرد.
مجتبی هدایتی مدیرکل امور مدارس سمای آمل هم ضمن ارائه گزارشی از وضعیت مدارس آمل، مطرح کرد: حمایتها و پشتیبانیهای دکتر برجسته، ریاست واحد آیتالله آملی از مدارس سما سبب شده طرح تجهیز آزمایشگاه دبستان، طرح تولید لباس ورزشی و طرح راهاندازی کلنیک روانشناسی در سما آمل آغاز شود.
جلسه با هدف انتقال تجربیات بین مدیران مدارس سما در سطح شهرها، با تأکید بر اصل «همافزایی به جای رقابت»، به پایان رسید.
در این نشست که با حضور مدیران مدارس سما مازندران برگزار شد، گزارشهای آماری عملکرد استان مازندران بررسی و بر ضرورت انتقال تجربیات موفق و پرهیز از رقابتهای مخرب درونسازمانی تأکید شد.
انتهای پیام/
