تشکلها باید با برنامهریزی علمی و مهارتی به حل مسائل دانشجویان بپردازند/ یک سال، زمان کافی برای فعالیت تشکلها نیست
حجتالاسلام والمسلمین عباس نصیریفرد در گفتوگو با خبرنگار آنا، به تبیین جایگاه و نقش دانشجویان در ساختار دانشگاه پرداخت.
وی با تأکید بر اینکه دانشجو، محور اصلی دانشگاه است، بر لزوم فعالیت دانشجویان در قالب تشکلهای دانشجویی برای اثربخشی بیشتر در حوزههای اجتماعی، فرهنگی و سیاسی تأکید کرد. نصیریفرد همچنین با نقد برگزاری سالانه انتخابات تشکلها، بر ضرورت افزایش دوره فعالیت به سه سال برای اجرای برنامههای هدفمند و حل مسائل دانشجویان با رویکرد علمی و مهارتی تأکید نمود.
دانشجو، محور اصلی دانشگاه و تشکلها بهترین سیستم فعالیت دانشجویی
مسئول نهاد رهبری دانشگاه آزاد واحد یادگار امام، با اشاره به جایگاه دانشجویان در ساختار دانشگاه، اظهار داشت: پایه و شیرازه اصلی دانشگاه، دانشجو است. استاد، کارمند و تمام نیروها از قِبل دانشجو حضور دارند و ساختار و اساس دانشگاه بر پایه دانشجو شکل گرفته است.
وی افزود: اگر محورهای اجتماعی، فرهنگی و سیاسی در دانشگاه بر دوش دانشجویان، تشکلها و صنوف دانشجویی قرار بگیرد، مطلوبتر از پیگیری سازمانی و ساختارهای رسمی دانشگاه خواهد بود. دانشجویان در حوزههای اجتماعی، فرهنگی، دینی و سیاسی میتوانند کارکردهای بسیار خوبی داشته باشند.
اثربخشی فعالیتهای دانشجویی در گرو تشکلهاست؛ کار بدون ساختار، نتیجهبخش نیست
حجت الاسلام و المسلمین نصیریفرد با تأکید بر لزوم فعالیت سیستماتیک و مهندسیشده دانشجویان، تصریح کرد: دانشجویان باید به صورت سیستماتیک و مهندسی شده کار کنند که این مهم در قالب تشکلها محقق میشود. بدون تشکل، فعالیت دانشجویی چندان ثمری ندارد و انرژی هدر میرود، اما در قالب تشکل، بهترین نتیجه حاصل میشود. به نظر من تشکلها بهترین سیستم فعالیت دانشجویی در دانشگاههای کشور هستند.
تشکلها باید مسائل دانشجویان را احصا و با نشستهای علمی و مهارتی حل کنند
حجت الاسلام و المسلمین نصیریفرد با اشاره به لزوم برنامهمحوری تشکلهای دانشجویی، گفت: تشکل باید برنامه داشته باشد و برنامهها باید سیستمی باشد. صرف داشتن یک تشکل، یک دفتر و برگزاری مراسمهای مناسبتی برای فعالیت تشکل کافی نیست؛ بلکه علاوه بر این موارد، باید نشستهای علمی در راستای مسائل دانشجویان و نشستهای مهارتی برگزار شود. متأسفانه در برخی دانشگاهها، تشکلها فقط به عنوان یک تابلو برای نمایش تعداد تشکلها استفاده میشوند، در حالی که تشکل باید مسائل دانشجویان را شناسایی، احصا و در راستای حل آنها به دانشگاه کمک کند.
وی افزود: یکی از مسائل مهم دانشجویان، بحث اقتصادی و درآمد است. خانواده دانشجو در حال حاضر به راحتی نمیتواند هزینههای دانشجو را پرداخت کند و دانشجو در این زمینه باید به درآمدزایی برسد. تشکلها میتوانند با برگزاری دورههای مهارتافزایی، به دانشجویان کمک کنند تا با یادگیری مهارتهای قابل انجام در خانه، بخشی از هزینههای خود را تأمین کنند. در این زمینه نیازی نیست که دانشجو حتماً روزی ۸ ساعت بیرون از دانشگاه کار کند؛ بلکه بسیاری از کارها را میتوان در خانه انجام داد و مهارت آن را یاد گرفت. تشکل باید در این مسیر گام بگذارد و دانشگاه را نیز با خود همراه کند تا حداقل بخشی از هزینههای این دورهها را تقبل کند.
حجت الاسلام و المسلمین نصیریفرد با اشاره به دغدغههای سیاسی و فکری دانشجویان، تصریح کرد: دانشجویان پیرامون بحثهای کشور از جمله جنگ و مذاکره سوالات زیادی دارند. تشکلها میتوانند در این زمینه نشستهای تخصصی به صورت تیمهای کوچک برگزار کنند تا دانشجویان در این مسائل سیاسی کاملاً اقناع شوند. همچنین در مبانی انقلاب و مسائل اعتقادی، تشکلها باید به نیازهای دانشجویان پاسخ دهند.
وی تأکید کرد: تشکل باید نیازها و مسائل دانشجویان را شناسایی و احصا کند و در حل مسائل دانشجو عمل کند؛ خواه این مشکل سیاسی باشد، خواه فکری، اعتقادی یا اقتصادی. اگر تشکلها بتوانند مشکلات دانشجویان را حل کنند، دانشجویان با اشتیاق بیشتری به عضویت تشکلها درمیآیند و فعالیت تشکلها اثرگذار خواهد بود؛ در غیر این صورت، فعالیت تشکلها صرفاً یک حرکت ظاهری و ویترینی خواهد بود و استقبال چندانی از آنها نخواهد شد.
مدیریت کلان دانشجویی و راهاندازی انجمنهای علمی؛ کارکرد واقعی تشکلهای دانشجویی
حجت الاسلام و المسلمین نصیریفرد با اشاره به وظایف فراتر از فعالیتهای معمول تشکلها، گفت: حتی اقدامی بزرگی مانند ایجاد انجمنهای علمی، وظیفه تشکلهاست. تشکل باید مدیریت کلان دانشگاه را در حوزه دانشجویی بر عهده داشته باشد. اگرچه انجمنهای علمی متصدی دارند، اما مجموعهای که میتواند دانشجویان را به فعالیتهای علمی ترغیب کرده و انجمنهای علمی را راهاندازی کند، تشکلهای دانشجویی هستند.
وی تأکید کرد: اگر تشکل به این نقطه برسد که بتواند مدیریت کلان دانشجویی را بر عهده گرفته و انجمنهای علمی را راهاندازی کند، کارکرد واقعی خود را در دانشگاه پیدا کرده است؛ در غیر این صورت، فعالیتهای آن صرفاً به شعار دادن محدود خواهد بود.
دانشجوی تراز رهبر شهید؛ حرکتآفرین در عرصههای سیاست، اقتصاد، فرهنگ و خانواده
حجت الاسلام و المسلمین نصیریفرد با اشاره به ویژگیهای دانشجوی تراز از نگاه رهبر شهید انقلاب، گفت: دانشجوی مد نظر و تراز رهبر شهید انقلاب، دانشجویی است که در مسیر اقدامات تشکلها حرکت میکند و در راستای حرکت تمدنی دانشجو و دانشگاه کار میکند. حرکت تمدنی یعنی سیاست، اقتصاد، فرهنگ، جامعه و خانواده در آن دیده شود و این حرکت زنجیرهای و یکپارچه است، نه جزیرهای.
وی افزود: اگر دانشجویی در هر یک از این مولفهها با مسائل لاینحل و چندمجهولی مواجه باشد، صحبت از حرکت تمدنی برای او فایدهای نخواهد داشت. دانشگاه نیز به دلیل مشکلات و گرفتاریهای فراوان، نمیتواند به این امور بپردازد. در این میان، تنها تشکلهای دانشجویی هستند که از دل دانشجو رشد کردهاند و توسط خود دانشجویان انتخاب شدهاند و میتوانند مسائل دانشجویان را بهخوبی حل کنند.
مسئول نهاد رهبری دانشگاه آزاد واحد یادگار امام در پایان تأکید کرد: خود دانشجو به اعضای تشکل رأی داده است و این افراد در جایگاه تشکل به این درجه رسیدهاند. تنها کسانی که میتوانند مسائل دانشجویی را بهخوبی برای دانشجویان حل کنند، دانشجویان عضو تشکل هستند.
انتهای پیام/
