رئیس ستاد اربعین دانشگاه آزاد اسلامی خبر داد
رهبر شهید آموزش و پرورش را ریشه درخت انقلاب میدانست/ اگر رهبر نمیشد، میخواست وزیر آموزش و پرورش شود
به گزارش خبرنگار آنا، غلامعلی حدادعادل، عضو مجمع تشخیص مصلحت نظام و رئیس فرهنگستان زبان و ادب فارسی، امروز ۳۰ تیرماه در مراسم بزرگداشت رهبر شهید انقلاب، خانواده معزز ایشان و شهدای جنگ تحمیلی، با گرامیداشت یاد همه شهدای اسلام، انقلاب، دفاع مقدس، جنگ ۱۲ روزه و جنگ اخیر، شهادت دانشآموزان مدرسه شجره طیبه را نیز تسلیت گفت.
وی اظهار کرد: آموزش و پرورش در این حادثه خود عزادار و صاحب عزا شده است و از علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش و دستاندرکاران برگزاری این مراسم قدردانی کرد.
چهار نفر از پنج شهید خانواده رهبر شهید معلم بودند
حدادعادل با اشاره به اعضای خانواده رهبر شهید که در این حادثه به شهادت رسیدند، گفت: از میان پنج شهید این خانواده، چهار نفر معلم بودند و تنها یک نفر، کودک ۱۴ ماهه خانواده بود.
وی افزود: رهبر شهید سالها در درس خارج فقه به تدریس اشتغال داشت و تمام عمر خود را معلم بود. همچنین شهید دکتر مصباحالهدار باقریکنی استاد دانشگاه امام صادق (ع) بود و سیده بشری حسینی خامنهای و زهرا حدادعادل نیز تا روز شهادت در مدرسه فرهنگ تدریس میکردند.
رئیس فرهنگستان زبان و ادب فارسی ادامه داد: زهرا حدادعادل در روز حادثه آماده عزیمت به مدرسه بود و زمانی که پیکر وی به خانواده تحویل داده شد، لباس معلمی بر تن داشت. این موضوع نشان میدهد آموزش و پرورش چه جایگاهی در خانواده رهبر شهید داشته و همه اعضای این خانواده حول محور تعلیم و تربیت فعالیت میکردند.
رهبر شهید آموزش و پرورش را ریشه درخت انقلاب میدانست
حدادعادل با اشاره به سابقه ۴۷ ساله آشنایی و همکاری خود با رهبر شهید از ابتدای انقلاب تا زمان شهادت وی، گفت: رهبر شهید اهمیت ویژهای برای آموزش و پرورش قائل بود و این وزارتخانه را در کنار سایر دستگاههای اجرایی نمیدید، بلکه آن را ریشه درخت انقلاب اسلامی میدانست.
وی افزود: رهبر شهید همواره نسبت به وضعیت آموزش و پرورش دغدغه داشت و بارها در گفتوگوهای خصوصی نگرانی خود را نسبت به این حوزه ابراز میکرد.
اگر رهبر نمیشد، میخواست وزیر آموزش و پرورش شود
عضو مجمع تشخیص مصلحت نظام با اشاره به دوران ریاست جمهوری رهبر شهید گفت: ایشان از ابتدای انقلاب مسائل آموزش و پرورش را با حساسیت دنبال میکرد و به صورت مستمر درباره کتابهای درسی و برنامههای آموزشی مشورت میداد.
وی اظهار کرد: رهبر شهید در اواخر دوره دوم ریاست جمهوری گفته بود اگر پس از پایان مسئولیت ریاست جمهوری قرار باشد مسئولیت دیگری در نظام بر عهده بگیرد، ترجیح میدهد وزیر آموزش و پرورش شود.
حدادعادل تأکید کرد: این موضوع را شخصاً از زبان رهبر شهید شنیده است و افزود اگر رحلت امام خمینی (ره) و انتخاب ایشان به رهبری پیش نمیآمد، تصمیم داشت فعالیت خود را در آموزش و پرورش ادامه دهد.
امام خمینی نیز آموزش و پرورش را محور اصلاح کشور میدانست
وی با اشاره به نگاه بنیانگذار جمهوری اسلامی به تعلیم و تربیت گفت: امام خمینی (ره) نیز برای آموزش و پرورش اهمیت ویژهای قائل بود و در آغاز نهضت اسلامی در سالهای ۱۳۴۱ و ۱۳۴۲ فرموده بود اگر آموزش و پرورش و رادیو و تلویزیون در اختیار نیروهای انقلاب قرار گیرد، کشور اصلاح خواهد شد.
حدادعادل افزود: این نگاه نشان میدهد که از دیدگاه امام خمینی (ره)، آموزش و پرورش و رسانه مهمترین ابزارهای تربیت نسل آینده بودند.
آموزش و پرورش وزارتخانهای راهبردی و آیندهساز است
رئیس فرهنگستان زبان و ادب فارسی با بیان اینکه رهبر شهید آموزش و پرورش را وزارتخانهای راهبردی میدانست، گفت: ایشان اعتقاد داشت پیشرفت علمی، فناوری، رشد اقتصادی و حفظ استقلال کشور از مسیر آموزش و پرورش آغاز میشود.
وی افزود: رهبر شهید همواره تأکید میکرد اگر آموزش و پرورش وظیفه خود را به درستی انجام ندهد، دانشگاه نیز به نتیجه مطلوب نخواهد رسید، زیرا پایه علم و تربیت در مدرسه شکل میگیرد.
حساسیت ویژه در انتخاب وزیر آموزش و پرورش
حدادعادل گفت: رهبر شهید در زمان تشکیل دولتها نسبت به انتخاب وزیر آموزش و پرورش حساسیت ویژهای داشت و به این وزارتخانه تاکید داشت و این دیدارها را هیچگاه تعطیل نمیکرد.
به گفته وی، رهبر شهید در طول سال نکات و مسائل مرتبط با آموزش و پرورش را یادداشت میکرد تا در دیدار با معلمان درباره مهمترین موضوعات این حوزه سخن بگوید.
سازمان پژوهش، آشپزخانه فکری کشور است
حدادعادل با اشاره به نگاه رهبر شهید نسبت به سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: ایشان این سازمان را آشپزخانه فکری، فرهنگی و معنوی کشور میدانست که غذای فکری نسلهای آینده در آن تهیه میشود.
وی افزود: رهبر شهید همواره تأکید داشت که نباید در این مجموعه خللی در تدوین محتوای آموزشی و تربیتی ایجاد شود و به همین دلیل نسبت به کتابهای درسی حساسیت فراوانی داشت.
پیشنهاد انتشار مجموعه سخنرانیهای رهبر شهید درباره آموزش و پرورش
عضو مجمع تشخیص مصلحت نظام پیشنهاد کرد: وزارت آموزش و پرورش با همکاری مؤسسه حفظ و نشر آثار رهبر شهید، مجموعه کامل سخنرانیهای بیش از سه دهه ایشان در دیدارهای روز معلم را منتشر کند تا دیدگاههای ایشان درباره تعلیم و تربیت در اختیار مدیران، معلمان و پژوهشگران قرار گیرد.
رهبر شهید در تألیف کتابهای درسی مشورت میداد
حدادعادل با اشاره به خاطرات خود از همکاری با رهبر شهید در تدوین کتابهای درسی گفت: هنگام تألیف مجموعه چهار جلدی درسهایی از قرآن در اواخر دهه ۶۰ و اوایل دهه ۷۰، به دلیل انس عمیق ایشان با قرآن کریم، بارها از نظرات وی استفاده شد.
وی افزود: رهبر شهید حتی آیات برخی درسها را شخصاً پیشنهاد میکرد و درباره انتخاب سورهها و محتوای آموزشی نظر میداد.
حدادعادل ادامه داد: رهبر شهید نسبت به آموزش زبان عربی نیز تأکید ویژهای داشت و آن را لازمه فهم بهتر قرآن، احادیث و معارف اسلامی میدانست.
توجه ویژه به تاریخ معاصر، ادبیات فارسی و علوم اجتماعی
وی با اشاره به حساسیت رهبر شهید نسبت به محتوای کتابهای درسی گفت: ایشان به کتاب تاریخ معاصر ایران، کتابهای ادبیات فارسی و تعلیمات اجتماعی توجه ویژهای داشت و درباره نحوه بیان حوادث انقلاب اسلامی در کتابهای درسی توصیههای متعددی ارائه میکرد.
حدادعادل افزود: در زمان تألیف برخی کتابهای درسی، بخشهایی از محتوا را با رهبر شهید مطرح میکرد و از دیدگاههای ایشان را که سالها در مدارس تدریس میشد مطالعه کرده بود و در گفتوگو با وی به محتوای آن اشاره کرده بود.
رهبر شهید از انحلال امور تربیتی ناراحت بود
رئیس فرهنگستان زبان و ادب فارسی با بیان اینکه رهبر شهید برای امور تربیتی در مدارس اهمیت فراوانی قائل بود، اظهار کرد: ایشان تا پایان عمر از انحلال معاونت امور تربیتی در وزارت آموزش و پرورش ناراضی و ناراحت بود.
وی افزود: پس از حذف این معاونت، رهبر شهید بارها بر ضرورت احیای جایگاه امور تربیتی تأکید کرد و اگرچه وزارت آموزش و پرورش تلاشهایی برای بازسازی این بخش انجام داد، اما از نظر ایشان امور تربیتی هیچگاه به جایگاه دهه ۶۰ بازنگشت.
معلم باید از جایگاه اجتماعی بالایی برخوردار باشد
حدادعادل در پایان با اشاره به نگاه رهبر شهید نسبت به منزلت معلمان گفت: ایشان به دلیل اینکه خود معلم بود و فرزندانش نیز معلم بودند، جایگاه ویژهای برای این حرفه قائل بود.
وی افزود: رهبر شهید همواره تأکید داشت که معلم باید در جامعه از احترام و منزلت اجتماعی برخوردار باشد و در سالهای اخیر نیز بارها بر ضرورت تبدیل معلمان به چهرههای اثرگذار اجتماعی تأکید کرده بود.
نگران مرگ مدرسه در ایران هستم؛ اگر آموزش و پرورش نسل آینده را تربیت نکند، انقلاب آیندهای نخواهد داشت.
عضو مجمع تشخیص مصلحت نظام و رئیس فرهنگستان زبان و ادب فارسی با بیان اینکه آموزش و پرورش از مهمترین دغدغههای رهبر شهید انقلاب بود، اظهار کرد: ایشان همواره به دولتها درباره مسائل معیشتی فرهنگیان و مشکلات آموزش و پرورش تأکید میکردند.
دغدغه رهبر شهید درباره کنکور و نظام آموزشی
حدادعادل با اشاره به نامهای که به گفته وی شهید لاریجانی در زمان ریاست مجلس برای رهبر شهید نوشته بود، گفت: در آن نامه نسبت به شیوه ورود به دانشگاهها، گسترش آزمونهای تستی و رواج کلاسهای کنکور هشدار داده شده بود.
وی افزود: در آن نامه تأکید شده بود تمرکز دانشآموزان بر مهارت تستزنی، تفکر، فهم عمیق و قدرت بیان را از بین میبرد و باید مرجعیت آموزشی از کلاسهای کنکور به مدرسه بازگردد.
رئیس فرهنگستان زبان و ادب فارسی ادامه داد: رهبر شهید این موضوع را به شورای عالی انقلاب فرهنگی واگذار کردند تا درباره آن تصمیمگیری شود.
به گفته وی، شورا پس از چند سال بررسی و تشکیل کمیسیونهای مختلف، طرحی را تهیه و تصویب کرد، اما این مصوبه تاکنون به شکل کامل اجرا نشده و هر سال نیز مورد بازنگری قرار میگیرد.
استقبال گسترده مردم عراق از پیکر رهبر شهید
حدادعادل با اشاره به سفر خود همراه با پیکر رهبر شهید و خانواده ایشان به عتبات عالیات اظهار کرد: در نجف، کربلا و مسیر تشییع، شاهد استقبال گسترده مردم عراق بوده است.
وی گفت: عزاداری، اندوه و احساسات مردم عراق به گونهای بود که اگر بیشتر از مردم ایران نبود، کمتر هم نبود.
وی افزود: این اتفاق در حالی رخ داد که آمریکا در ابتدای انقلاب تلاش کرده بود مردم عراق را در برابر ملت ایران قرار دهد، اما اکنون همان مردم برای تشییع رئیسجمهور دوران جنگ حضور یافته بودند و این موضوع جلوهای از پیوند ملتها در پرتو فرهنگ عاشورا بود.
رهبر شهید شاگرد مکتب عاشورا بود
حدادعادل رهبر شهید را شاگرد درجه اول مکتب عاشورا توصیف کرد و گفت: ایشان مفهوم حقیقی عبارت کل یوم عاشورا و کل ارض کربلا را در عمل معنا کرد.
وی با اشاره به جمله امام حسین (ع) مبنی بر اینکه مثل من با مثل یزید بیعت نمیکند، اظهار کرد: رهبر شهید این پیام را به شرایط امروز تعمیم داد و معتقد بود ملت ایران با پیشینه تاریخی، فرهنگی، دینی و انقلابی خود هرگز با حاکمان فاسد جهان بیعت نخواهد کرد.
وفاداری به انقلاب در گرو حفظ آموزش و پرورش
رئیس فرهنگستان زبان و ادب فارسی انقلاب اسلامی را بزرگترین میراث امام راحل و رهبر شهید دانست و گفت: وفاداری به این دو شخصیت تنها با حفظ این میراث محقق میشود.
وی تصریح کرد: هر دستگاهی مسئول حفظ بخشی از این میراث است و آموزش و پرورش یکی از مهمترین این بخشها به شمار میرود.
حدادعادل تأکید کرد: اگر آموزش و پرورش نتواند نسل آینده را مؤمن، متدین و انقلابی تربیت کند، انقلاب آیندهای نخواهد داشت و از این رو وظیفه فعالان این حوزه بسیار سنگین است.
ضرورت حل مشکلات فوری آموزش و پرورش
وی با اشاره به شرایط کنونی آموزش و پرورش گفت: این مجموعه علاوه بر مسائل بلندمدت، با مشکلات فوری نیز روبهرو است.
حدادعادل اظهار کرد: برگزاری امتحانات، تعیین تکلیف دانشآموزان و آمادهسازی شرایط ورود آنان به دانشگاه از جمله موضوعاتی است که حتی در شرایط جنگ و تهدید نیز نباید دچار اختلال شود.
وی افزود: اگر در این روند اختلال ایجاد شود، کل جامعه، مدارس و دانشگاهها با مشکل مواجه خواهند شد.
هشدار درباره مرگ مدرسه در ایران
حدادعادل با تأکید بر اینکه نگران مرگ مدرسه در ایران است، گفت: این تعبیر را با دقت انتخاب کرده است.
وی توضیح داد: هنگامی که دانشآموز بداند برخی درسها در پذیرش دانشگاه تأثیر تعیینکننده ندارند، انگیزهای برای مطالعه آنها نخواهد داشت.
به گفته وی، درس تاریخ نمونهای از این وضعیت است؛ در حالی که این درس مهمترین فرصت برای آشنایی دانشآموزان با تاریخ انقلاب اسلامی، امام و چرایی وقوع انقلاب است، دانشآموز با آگاهی از اینکه نمره پایین آن تأثیر منفی در قبولی دانشگاه ندارد، انگیزهای برای مطالعه آن پیدا نمیکند.
حدادعادل ادامه داد: دانشآموز در چنین شرایطی ترجیح میدهد تمام وقت خود را صرف درسهایی کند که در کنکور نقش دارند تا از رقبا عقب نماند.
وی تصریح کرد: این روند موجب کاهش انگیزه معلمان، افت اعتبار مدرسه، مدیران و کل نظام آموزش و پرورش میشود.
لزوم اجرای کامل مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی
عضو مجمع تشخیص مصلحت نظام با انتقاد از اجرا نشدن کامل مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی درباره کنکور گفت: برخی جریانها اجازه اجرای کامل این مصوبه را نمیدهند.
وی تأکید کرد: اصلاح نظام امتحانات، کنکور، جذب معلمان توانمند، ارتقای کیفیت کتابهای درسی و ساماندهی مقررات آموزشی از مهمترین اقداماتی است که باید در دستور کار قرار گیرد.
روایت حدادعادل از زندگی ساده رهبر شهید
حدادعادل در بخش دیگری از سخنان خود به زندگی شخصی رهبر شهید و خانواده ایشان اشاره کرد و گفت: بارها به منزل ایشان رفتوآمد داشته و از نزدیک شاهد سبک زندگی ساده این خانواده بوده است.
وی اظهار کرد: آنان در یک آپارتمان ۱۰۰ متری همراه سه فرزند خود زندگی میکردند؛ در حالی که در فضای مجازی ادعاهای نادرستی درباره زندگی و خانواده ایشان منتشر میشد.
حدادعادل افزود: همسر رهبر شهید به دلیل مسئولیتهای آموزشی، گاهی تا ساعات پایانی شب در مدرسه میماند تا امور دانشآموزان را پیگیری کند و در این مدت، رهبر شهید شخصاً به امور خانه و سه فرزند خود رسیدگی میکرد.
وی ادامه داد: هر سال نیز زمانی که همسر ایشان همراه دانشآموزان به اردوهای راهیان نور یا مراسم اعتکاف میرفت، مسئولیت کامل خانه و فرزندان را بر عهده میگرفت و هیچگاه از این موضوع گلایهای نداشت.
توجه رهبر جدید به آموزش و پرورش
حدادعادل در پایان با اشاره به اینکه رهبر جدید، آیتالله سید مجتبی حسینی خامنهای، نیز توجه ویژهای به آموزش و پرورش دارد، اظهار کرد: نگاه ایشان همانند پدر بزرگوارشان بر اهمیت جایگاه این نهاد استوار است.
وی ابراز امیدواری کرد با تلاش بیشتر، جهتگیری مؤمنانه و اسلامی، ارتقای کیفیت تدریس و تقویت آموزش و پرورش انقلابی، بتوان وفاداری به آرمانهای امام، رهبر شهید و انقلاب اسلامی را به اثبات رساند و این میراث را برای نسلهای آینده حفظ کرد.
انتهای پیام/
