نوآوری در ریاضیات کاربردی؛ ارائه روشی جدید برای حل معادلات دیفرانسیل
خبرگزاری آنا ـ حسین بوذری؛ در عصر حاضر که آموزش، نه صرفاً انتقال یکسویه اطلاعات، بلکه فرآیندی پویا و تعاملی برای شکوفایی پتانسیلهای نهفته انسانی است، نقش مدرس بهعنوان راهبر و تسهیلگر یادگیری، نقشی بیبدیل و تعیینکننده است.
تدریس در ساحت علوم پایه و بهخصوص دانش ریاضیات، فراتر از بازگویی تعاریف و حل معادلات، نیازمند نگاهی ساختارمند به پلهای ارتباطی میان دانستههای پیشین و مفاهیم نوین است.
بنای رفیع یادگیری، تنها بر شالودهای مستحکم از پیشنیازهای بهدرستی درکشده استوار میشود، از همین رو در مسیر آموزشی خود، نهتنها بر محتوای تخصصی، که بر استراتژیهای فراشناختی، نظیر «آموزشِ نحوه مطالعه» و «روشهای تحصیل بهرهور» نیازمند تمرکز ویژه است.
دانشگاه بهعنوان یکی از مهمترین نهادهای تولید، انتقال و بازآفرینی دانش در هر جامعه، همواره نقشی بنیادین در شکلدهی به آینده علمی، فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی کشورها ایفا کرده است.
این نهاد، نهتنها محل آموزش نظری و انتقال مفاهیم علمی است، بلکه بستر اصلی پرورش نیروی انسانی متخصص، خلاق، مسئولیتپذیر و توانمند به شمار میرود؛ نیرویی که میتواند در مسیر توسعه پایدار، حل مسائل پیچیده و پاسخگویی به نیازهای متغیر جامعه نقشآفرینی کند. با این حال، تحقق چنین رسالتی در گرو آن است که دانشگاه از حالت صرفاً مدرکمحور و نمرهمحور خارج شده و به نهادی پویا، مسئلهمحور، مهارتمحور و آیندهنگر تبدیل شود.
درغیراینصورت فاصله میان آموزش دانشگاهی و واقعیتهای بازار کار، روزبهروز عمیقتر شده و نتیجه آن، سرخوردگی، بیانگیزگی، انفعال و کاهش اعتمادبهنفس در میان دانشجویان خواهد بود.
در هر جامعهای، تربیت نسل جدید نهتنها یک وظیفه آموزشی، بلکه رسالتی تمدنی، فرهنگی و آیندهساز به شمار میرود؛ رسالتی که تحقق آن در گروِ وجود الگوهای شایسته، مربیان آگاه و استادانی است که فراتر از انتقال صرفِ اطلاعات، بتوانند الهامبخش اندیشه، انگیزه و حرکت باشند.
در این میان، جایگاه استادان برجسته و فرهیخته در نظام تعلیم و تربیت، جایگاهی ممتاز و بیبدیل است؛ چراکه آنان تنها معلمان یک درس یا یک رشته نیستند، بلکه معماران شخصیت علمی و اخلاقیِ دانشجویان، و راهنمایان آنان در مسیر شکلگیری هویت فکری و حرفهای محسوب میشوند.
بیتردید، اگر آموزش تنها به ارائه محفوظات، قواعد و مفاهیم محدود بماند، بخش مهمی از رسالت دانشگاه ناتمام خواهد ماند؛ اما آنجا که استاد بتواند در دانشجو شوقِ دانستن، عشق به آموختن، و میل به جستوجوی حقیقت را بیدار کند، آموزش از سطح انتقال دانش فراتر رفته و به تجربهای عمیق، ماندگار و انسانساز تبدیل میشود.
خبرنگار آنا در قالب پرونده «همراه با سرآمدان آموزشی دانشگاه آزاد» گفتوگویی را با دکتر علیرضا عمرانی معاون علوم تربیتی و مهارتی (سما) دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک و سرآمد آموزشی در تعلیم و تربیت ترتیب داده تا به بررسی دیدگاهها و تجربههای این استاد دانشگاه بپردازد که نهتنها از جنبه شخصی و حرفهای حائز اهمیت است، بلکه میتواند بازتابی از یک نگرش عمیقتر به فلسفه آموزش، تربیت و مسئولیت اجتماعی در محیط دانشگاهی باشد.
براین اساس، مراسم گرامیداشت روز استاد و تقدیر از سرآمدان آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی با حضور حجتالاسلام عبدالحسین خسروپناه دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی، دکتر بیژن رنجبر رئیس دانشگاه آزاد اسلامی و جمعی از معاونان و استادان دانشگاه برگزار و دکتر عمرانی معاون علوم تربیتی و مهارتی (سما) دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک بهعنوان استاد برتر مورد تقدیر و تجلیل قرار گرفت.
معاون علوم تربیتی و مهارتی (سما) دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک در گفتوگو با خبرنگار آنا با بیان اینکه ﻣﻌﻠﻤﯽ ﻭ ﺗﺪﺭﯾﺲ ﻫﻤﻮﺍﺭﻩ ﻣﻮﺭﺩ ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻦ ﺑﻮﺩﻩ، اظهار کرد: ﻟﺬﺕ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ ﻫﻢﺻﺤﺒﺘﯽ ﺑﺎ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﯾﺎﻥ ﺭﺍ ﻫﯿﭻﮔﺎﻩ ﺑﺎ ﻣﺸﺎﻏﻞ ﺩﯾﮕﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﻧﻤﯽﺩﺍﻧﻢ.
ﺗﺪﺭﯾﺲ ﺭﯾﺎﺿﯽ ﻗﻄﻌﺎً ﻣﺴﺘﻠﺰﻡ ﺁﺷﻨﺎﯾﯽ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﯾﺎﻥ ﺑﺎ ﭘﯿﺶﻧﯿﺎﺯﻫﺎﯼ ﻫﺮ ﻣﺒﺤﺚ است
عمرانی متذکر شد: ﺗﺪﺭﯾﺲ ﺭﯾﺎﺿﯽ ﻗﻄﻌﺎً ﻣﺴﺘﻠﺰﻡ ﺁﺷﻨﺎﯾﯽ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﯾﺎﻥ ﺑﺎ ﭘﯿﺶﻧﯿﺎﺯﻫﺎﯼ ﻫﺮ ﻣﺒﺤﺚ بوده و ﺗﻮﺟﻪ ﻭﯾﮋﻩ ﺑﻪ ﺁﻣﻮﺧﺘﻪﻫﺎﯼ ﻗﺒﻠﯽ، برای ﺷﺮﻭﻉ ﻓﺮآﯾﻨﺪ ﺗﺪﺭﯾﺲ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻧﺤﻮﻩ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﯾﺎﻥ ﺩﺭ ﺩﺭﺱ ﺭﯾﺎﺿﯽ ﻭ ﺳﺎﯾﺮ ﺩﺭﻭﺱ ﻭ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﺗﺤﺼﯿﻞ ﻣﻔﯿﺪ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺷﺮﺍﯾﻂ ﻭ ﺭﻭﺣﯿﻪ ﻣﺨﺎﻃﺒﯿﻦ، ﺑﻪﺭﻭﺯ ﺷﺪﻥ ﺩﺭ ﻣﺒﺎﺣﺚ ﻧﻮﯾﻦ ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ ﺧﻮﺩ ﻣﯽﺩﺍﻧﻢ.
معاون علوم تربیتی و مهارتی (سما) دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک در پاسخ به این سوال که به نظر شما مهمترین چالش امروز دانشگاهها در مسیر ارتقای کیفیت آموزش و پژوهش چیست؟ عنوان کرد: اﺯ منظر ﺑﻨﺪﻩ ﻋﺪﻡ ﺗﻄﺎﺑﻖ ﺁﻣﻮﺧﺘﻪﻫﺎﯼ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﯾﺎﻥ ﺑﺎ ﻧﯿﺎﺯ ﺑﺎﺯﺍﺭ ﮐﺎﺭ ﻭ ﺳﻬﻢ ﮐﻮﭼﮏ ﻣﻬﺎﺭﺕﻫﺎﯼ ﻋﻤﻠﯽ ﺩﺭ ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ برای ﻗﺮﺍﺭ ﮔﺮﻓﺘﻦ ﺩﺭ ﯾﮏ ﺟﺎﯾﮕﺎﻩ ﺷﻐﻠﯽ ﻭ ﺑﺪﺗﺮ ﺍﺯ ﺁﻥ ﻋﺪﻡ ﻭﺟﻮﺩ ﺷﻐﻞ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺩﺭ ﺯﻣﯿﻨﻪ ﺭﺷﺘﻪ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ، ﻣﻬﻢﺗﺮﯾﻦ ﭼﺎﻟﺶ ﺍﻣﺮﻭﺯ ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩﻫﺎ است ﻭ ﺍﯾﻦ ﺍﻣﺮ موجب ﻧﺒﻮﺩ ﺍﻧﮕﯿﺰﻩ ﻭ ﺍﯾﺠﺎﺩ ﺳﺮﺧﻮﺭﺩﮔﯽ ﻭ ﻣﻨﻔﻌﻞ ﺷﺪﻥ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﯾﺎﻥ میشود.
عمرانی یادآور شد: ﻋﺪﻡ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﻣﮑﺎﻧﺎﺕ ﺑﻪﺭﻭﺯ ﻭ ﻣﺪﺭﻥ، ﺍﺗﮑﺎﯼ ﺑﯿﺶ ﺍﺯ ﺣﺪ ﺑﻪ ﻧﻤﺮﻩ ﻭ ﻣﻘﺎﻻﺕ isi ﻭ ﻋﺪﻡ ﺗﺨﺼﯿﺺ ﺑﻮﺩﺟﻪ ﮐﺎﻓﯽ ﺑﻪ ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩﻫﺎ ﺭﺍ ﭼﺎﻟﺶﻫﺎﯼ ﺩﯾﮕﺮ ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ ﻣﯽﺩﺍﻧﻢ و ﺑﻪﺭﻭزﺭﺳﺎﻧﯽ ﺭﺷﺘﻪﻫﺎ، ﻧﯿﺎﺯﺳﻨﺠﯽ، ﻫﺪﺍﯾﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﻭ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺗﮑﻨﯿﮏﻫﺎﯼ ﻧﻮﯾﻦ ﺁﻣﻮﺯﺷﯽ بهخصوص ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﻣﻮﺛﺮ ﺍﺯ ﻫﻮﺵ ﻣﺼﻨﻮﻋﯽ ﻭ ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﭘﮋﻭﻫﺶ ﺩﺭ ﺍﻣﻮﺭ ﻣﻬﻢ ﻭ تأﺛﯿﺮﮔﺬﺍﺭ ﻭ ﮐﺎﺭﺑﺮﺩﯼ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻗﻄﻌﺎً موجب ﺍﺭﺗﻘﺎی ﮐﯿﻔﯿﺖ ﺁﻣﻮﺯﺷﯽ ﻭ ﭘﮋﻭﻫﺸﯽ ﺩﺭ ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺷﺪ.
ﺍﻟﻬﺎﻡﺑﺨﺸﯽ؛ ﻣﻬﻢﺗﺮﯾﻦ ﻧﻘﺶ استادان ﺑﺮﺗﺮ ﺩﺭ ﺗﺮﺑﯿﺖ ﻧﺴﻞ ﺟﺪﯾﺪ
معاون علوم تربیتی و مهارتی (سما) دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک درباره اینکه نقش استادان برتر در تربیت نسل جدید دانشجویان را چگونه ارزیابی میکنید؟چنین پاسخ داد: ﻣﻬﻢﺗﺮﯾﻦ ﻧﻘﺶ استادان ﺑﺮﺗﺮ ﺩﺭ ﺗﺮﺑﯿﺖ ﻧﺴﻞ ﺟﺪﯾﺪ، ﺍﻟﻬﺎﻡﺑﺨﺸﯽ ﺍﺳﺖ؛ ﺑﺪﯾﻦ ﻣﻌﻨﺎ ﮐﻪ ﺍﯾﺠﺎﺩ ﺭﻭﺣﯿﻪ ﻃﻠﺐ ﻋﻠﻢ ﻭ ﺩﺍﻧﺶ ﻧﻪ ﻓﻘﻂ ﺍﺯ ﻃﺮﯾﻖ ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ، ﺑﻠﮑﻪ ﻫﻤﺎﻥ ﮐﻼﻡ ﺭﺳﻮﻝ ﺧﺪﺍ صلیالله علیه و آله و سلم «ﺍﻃﻠﺐ ﺍﻟﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻬﺪ ﺍﻟﯽ ﺍﻟﻠﺤﺪ» است.
وی تأکید کرد: ﺍﯾﺠﺎﺩ ﺭﻭﺣﯿﻪ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﯾﯽ ﺑﻪﻣﻌﻨﺎﯼ ﻭﺍﻗﻌﯽ ﮐﻠﻤﻪ ﻫﻤﺪﻟﯽ، ﻫﻤﺮﺍﻫﯽ ﻭ ﺍﻟﮕﻮﺳﺎﺯﯼ ﺑﺮﺍﯼ ﻫﻤﻪ ﻋﻮﺍﻣﻞ ﻭ ﻫﻤﮑﺎﺭﺍﻥ ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ ﺍﺯ ﻣﻬﻢﺗﺮﯾﻦ ﻭﻇﺎﯾﻒ استادان ﺑﺮﺗﺮ است و ﺭﻓﺘﺎﺭ ﻋﻤﻠﯽ ﻭ ﺻﺪﺍﻗﺖ ﺩﺭ ﮔﻔﺘﺎﺭ ﻭ ﺭﻓﺘﺎﺭ ﻭ ﺭﻭﺣﯿﻪ ﻧﻘﺪﭘﺬﯾﺮﯼ ﻣﯽﺗﻮﺍﻧﺪ ﺍﺛﺮﯼ ﻓﺮﺍﺗﺮ ﺍﺯ ﺻﺮﻓﺎً ﺗﺪﺭﯾﺲ ﺩﺍﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ.
معاون علوم تربیتی و مهارتی (سما) دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک در ادامه توضیح داد: ﯾﮑﯽ ﺩﯾﮕﺮ ﺍﺯ ﻭﻇﺎﯾﻒ ﻣﻬﻢ استادان ﮐﻤﮏ ﺑﻪ ﺗﺸﺨﯿﺺ ﺍﺳﺘﻌﺪﺍﺩﻫﺎﯼ ﻫﺮ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﺳﺖ، ﭼﺮﺍﮐﻪ ﺍﮔﺮ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮ ﺑﺪﺍﻧﺪ ﺩﺭ ﭼﻪ ﺯﻣﯿﻨﻪﺍﯼ ﺍﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﺩﺍﺭﺩ ﺭﺍﻩ ﺑﺮﺍﯼ ﺍﺩﺍﻣﻪ ﮐﺎﺭ ﺑﺴﯿﺎﺭ ﻫﻤﻮﺍﺭﺗﺮ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺑﻮﺩ.
عمرانی در پاسخ به سوال دیگر که کدام دستاورد علمی، پژوهشی یا آموزشی خودتان را برای دانشگاه و کشور اثرگذارتر میدانید؟ عنوان کرد: ﺑﻨﺪﻩ ﻓﺎﺭﻍﺍﻟﺘﺤﺼﯿﻞ ﺩﮐﺘﺮﯼ ﺭﯾﺎﺿﯽ ﮐﺎﺭﺑﺮﺩﯼ ﮔﺮﺍﯾﺶ ﺁﻧﺎﻟﯿﺰ ﻋﺪﺩﯼ ﻫﺴﺘﻢ ﻭ ﺭﻭﺵ ﺭﺍﻧﮓ ـ ﮐﻮﺗﺎ ﺑﺮﺍﯼ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﯾﺎﻥ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎ ﺭﺷﺘﻪﻫﺎﯼ ﻓﻨﯽ ﻭ ﻣﻬﻨﺪﺳﯽ ﻭ ﻋﻠﻮﻡ ﭘﺎﯾﻪ ﮐﺎﻣﻼً ﺁﺷﻨﺎﺳﺖ.
وی تصریح کرد: ﺑﻪ ﮐﻤﮏ استادان یعنی دکتر ﻣﻬﺪﯼ ﺍﺣﻤﺪﯼﻧﯿﺎ ﻭ ﺩﮐﺘﺮ ﻣﺨﺘﺎﺭ ﻋﺒﺎﺳﯽ ﺍﺯ ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ ﻗﻢ ﻣﻮﻓﻖ ﺑﻪ ﺍﺭﺍﺋﻪ ﺭﻭﺵ ﺟﺪﯾﺪﯼ ﺩﺭ ﺯﻣﯿﻨﻪ ﺣﻞ ﻋﺪﺩﯼ ﻣﻌﺎﺩﻻﺕ ﺩﯾﻔﺮﺍﻧﺴﯿﻞ ﺷﺪﯾﻢ ﮐﻪ ﻣﻨﺘﻬﯽ ﺑﻪ ﺷﮑﺴﺖ ﺭﻭﺵ ﻓﻮﻕ ﺷﺪ و ﺍﯾﻦ ﻣﻬﻢﺗﺮﯾﻦ ﺩﺳﺘﺎﻭﺭﺩ ﻋﻠﻤﯽ ﺑﻨﺪﻩ ﺑﻮﺩﻩ ﺍﺳﺖ.
معاون علوم تربیتی و مهارتی (سما) دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک ضمن توصیه به دانشجویان و استادان جوان مطرح کرد: ﻓﮑﺮ ﻣﯽﮐﻨﻢ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﺭﻭﺵﻫﺎﯼ ﺗﺮﮐﯿﺒﯽ ﺩﺭ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻣﻦ ﺟﻤﻠﻪ ﺣﻞ ﻣﺴﺌﻠﻪ، ﺑﺎﺭﺵ ﻓﮑﺮﯼ، ﺳﺨﻨﺮﺍﻧﯽ ﻭ ... ﺩﺭ ﺗﺮﻏﯿﺐ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﯾﺎﻥ ﺑﻪ ﺩﺭﺱ ﺭﯾﺎﺿﯽ ﻣﻮﺛﺮ ﺑﻮﺩﻩ ﺍﺳﺖ و ﺗﻮﺻﯿﻪ ﺍﮐﯿﺪ ﺑﻨﺪﻩ ﺑﻪ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﯾﺎﻥ ﻓﮑﺮ ﮐﺮﺩﻥ ﺑﻪ ﺍﻫﺪﺍﻑ ﻋﺎﻟﯿﻪ ﺗﺤﺼﯿﻞ ﻭ ﭼﺮﺍﯾﯽ ﺁﻥ، ﺍﻧﺘﺨﺎﺏ ﺭﺷﺘﻪ ﺩﻗﯿﻖ ﻭ ﻫﺪﻓﻤﻨﺪ ﺑﺎ ﺗﮑﯿﻪ ﺑﺮ ﺍﺳﺘﻌﺪﺍﺩﻫﺎﯼ ﻓﺮﺩﯼ، ﻣﺠﻬﺰ ﺷﺪﻥ ﺑﻪ ﺳﻮﺍﺩ ﺩﯾﺠﯿﺘﺎﻝ بهخصوص ﻫﻮﺵ ﻣﺼﻨﻮﻋﯽ ﺍﻫﻤﯿﺖ ﺑﻪ ﺳﻼﻣﺖ ﺟﺴﻢ ﻭ ﺭﻭﺍﻥ ﻭ ﺗﻼﺵ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻭ ﺑﯽﻭﻗﻔﻪ ﻭ ﺩﺍﺷﺘﻦ ﭘﺸﺘﮑﺎﺭ ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ. ﻗﻄﻌﺎً ﮐﺎﺭ ﻭ ﺗﺤﺼﯿﻞ ﺩﺭ ﺟﻬﺖ ﺭﺿﺎﯼ ﭘﺮﻭﺭﺩﮔﺎﺭ ﻧﺘﯿﺠﻪ ﺭﺍ ﺑﺮﺍﯼ ﻫﻤﻪ ﻟﺬﺕ ﺑﺨﺶ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﮐﺮﺩ.
عمرانی خاطرنشان کرد: ﻫﻤﺎﻧﮕﻮﻧﻪ ﮐﻪ ﺍﺯ ﺑﺴﯿﺎﺭﯼ ﺍﺯ ﺁﻧﻬﺎ ﺁﻣﻮﺧﺘﻪﺍﻡ، ﺗﻮﺻﯿﻪ ﻣﯽﮐﻨﻢ ﺭﻭﺍﻧﺸﻨﺎﺳﯽ ﺟﻮﺍﻧﺎﻥ ﺭﺍ ﺟﺪﯼ ﺑﮕﯿﺮﻧﺪ ﻭ ﺳﯿﺴﺘﻢ ﺷﺎﮔﺮﺩ ـ ﺍﺳﺘﺎﺩﯼ ﺭﺍ ﺑﻪ ﺗﺸﮑﯿﻞ ﺗﯿﻢ ﯾﺎﺩﮔﯿﺮﯼ ﺗﻐﯿﯿﺮ ﺩﻫﻨﺪ، ﭼﺮﺍﮐﻪ موجب ﺍﺭﺗﻘﺎﯼ ﺳﻄﺢ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﯾﺎﻥ ﮔﺮﺍﻣﯽ ﻭ ﻧﻬﺎﯾﺘﺎً ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺷﺪ.
انتهای پیام/
