ضرورت تبدیل دانشگاه آزاد اسلامی به یک بازیگر فعال در عرصه توسعه

به گزارش خبرگزاری آنا، دکتر بیژن رنجبر رئیس دانشگاه آزاد اسلامی در همایش بازخوانی و تحلیل پیام های رهبر معظم انقلاب اسلامی حضرت آیت الله امام سید مجتبی حسینی خامنه ای (مدظله العالی) با ادای سلام، ادب و احترام به پیشگاه حضرت ولی‌عصر (عجل الله تعالی فرجه الشریف) و با آرزوی سلامتی و طول عمر با عزت برای مقام معظم رهبری، حضرت آیت‌الله امام سید مجتبی حسینی خامنه ای، گفت: عرض سلام و ادب و احترام دارم خدمت همه عزیزانی که به صورت مجازی در این نشست حضور دارند.

دکتر رنجبر با اشاره به منویات و پیام‌های مقام معظم رهبری اظهار داشت: فرازهایی از پیام‌های حضرت آقا در خصوص نقش بی‌بدیل علم و فناوری در پیشرفت و توسعه کشور انتخاب شده است؛ چرا که به هر تقدیر و به طور طبیعی، دانشگاه‌های کشور در این الگوی توسعه، نقشی بسیار اساسی و بنیادین بر عهده دارند.

وی با تاکید بر جایگاه ویژه دانشگاه آزاد اسلامی در این مسیر تصریح کرد: دانشگاه آزاد اسلامی در حال حاضر به عنوان بزرگترین دانشگاه علمی و اجتماعی در منطقه غرب آسیا شناخته می‌شود. همچنین این مجموعه عظیم دانشگاهی، رتبه سومین دانشگاه بزرگ حضوری جهان را نیز به خود اختصاص داده است.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به ضرورت تحول در ساختار دانشگاهی کشور تأکید کرد: دانشگاه بایستی از یک نهاد آموزشی منفعل، به کانون تولید اراده تاریخی و پیشران اصلی حل مسائل کلان کشور تبدیل شود.

دکتر رنجبر با اشاره به رویکرد مقام معظم رهبری در حوزه علم و دانش که منظومه فکری روشن ایشان را نشان می دهد، تأکید کرد: در نگاه ایشان، علم صرفاً یک ابزار آموزشی یا دانشگاهی محض نیست، بلکه این علم بایستی برای مردم و کشور رفاه، امنیت و اقتدار را به ارمغان بیاورد.

وی با بیان اینکه نگاه مقام معظم رهبری به علم، نگاهی راهبردی، استراتژیک، تمدنی و مسئله‌محور است، خاطرنشان کرد: مسیری که ایشان ترسیم کرده‌اند، قطعاً گامی استوار برای پیشرفت کشور است. دستیابی به این پیشرفت و حرکت در این مسیر، بی‌تردید نیازمند علم و دانش است.

دکتر رنجبر با اشاره به ضرورت پیوند میان ساحت‌های مختلف علمی و اجرایی تأکید کرد: علم برای اثرگذاری حقیقی، به عمل و اجرا نیاز دارد و این عمل درست زمانی شکل می‌گیرد که دانشگاه، صنعت، دولت و جامعه در یک زنجیره هم‌افزا قرار بگیرند.

وی با اشاره به اینکه پیشرفت علمی یک ضرورت ملی است، افزود: مقام معظم رهبری در پیام‌هایی که در این مدت صادر فرمودند، به ویژه در پیامی که به مناسبت چهلمین روز شهادت امام شهیدمان صادر شد، در معرفی ویژگی‌های قائد شهیدمان موارد بسیاری را ذکر کردند.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی ادامه داد: یکی از این موارد که از اهمیت بسیار بالایی برخوردار است، بحث توجه ویژه امام شهید به مقوله علم و فناوری و پیشرفت در سایه آن بود که این مهم در پیام‌های رهبر معظم انقلاب در خصوص هنرهای امام شهیدمان صادر و قید شده است.

وی افزود: رهبر انقلاب در خصوص قدرت ابداع و ابتکارات امام شهید در ابعاد مختلف اعم از علمی، راهبردی و سیاست‌گذاری فرمودند که این ویژگی‌ها و توانمندی‌ها، همگی از هنرهای بارز امام شهیدمان بوده است.

دکتر رنجبر با اشاره به محتوای پیام‌های اخیر مقام معظم رهبری به مناسبت سالروز افتتاح مجلس شورای اسلامی، آغاز به کار آن و همچنین به مناسبت روز معلم، تأکید کرد: در این بیانات ارزشمند مشاهده می‌کنیم که این پیام‌ها و عبارات، در واقع دو ضلع از یک هندسه واحد را تشکیل می‌دهند.

وی در ادامه با قرائت بخشی از پیام رهبر انقلاب به مناسبت سالروز افتتاح مجلس شورای اسلامی اظهار داشت: حضرت آقا در این پیام فرموده‌اند که در این میدان جهاد، صندلی نمایندگی به مثابه سنگر خط مقدم تحول در مسیر پیشرفت کشور قلمداد می‌شود؛ لذا شایسته است نمایندگان ملت با اتکا به عنایات حضرت حق و توسل به سرور و مولایمان حضرت ولی‌عصر (عجل‌الله تعالی فرجه‌الشریف) و با پاسداشت خون‌های پاک شهدای مظلوم دو جنگ تحمیلی آمریکایی و رژیم صهیونیستی و در رأس آن‌ها رهبر عظیم‌الشان و شهیدمان، به طور مجاهدانه تمام توان و ظرفیت خود را برای حکمرانی هم افزا با دولت و سایر دستگاه ها ضمن حفظ استقلال قوه مقننه، در مسیر نوسازی شایسته کشور و گره‌گشایی از دغدغه‌های مردم، خصوصا مسائل اقتصادی و معیشتی، رونق تولید و اشتغال، رشد تراز علم و صنعت، اعتلای فرهنگ و اخلاق، مبارزه با فساد مالی، مهار تورم و گرانی و محرومیت‌زدایی مصروف کنند.

دکتر رنجبر افزود: این یک عبارت کلیدی بود و در کنار آن، عبارتی هم از بیاناتی که رهبر انقلاب در پیام خویش به مناسبت روز معلم فرمودند مکمل این مسیر است؛ ایشان در آن پیام ارزشمند تصریح داشتند که پیشرفت هر کشوری، رهین دو بال علم و عمل است.

وی با اشاره به فراز دیگری از بیانات مقام معظم رهبری در خصوص جایگاه نظام آموزشی تاکید کرد: رهبر انقلاب در این پیام فرموده‌اند که مسئولیت خطیر آموزش دانش، افزایش مهارت و بخش مهمی از رشد بینش و قالب‌ریزی هویت نسل آینده بر عهده معلم است.

دکتر رنجبر ادامه داد: وقتی این دو پیام را در کنار یکدیگر می‌گذاریم، به این تبیین ساختاری می‌رسیم که علم بایستی به قدرت حل مسئله تبدیل شود. فرآیند حل مسئله نیز بایستی به گونه‌ای رقم بخورد که در زندگی عموم مردم کاملاً محسوس و ملموس باشد.

دکتر رنجبر تاکید کرد: علمی که بی‌اثر باشد کافی نیست، تولیدی که بدون فناوری باشد پایدار نمی‌ماند و اشتغالی که بدون مهارت باشد، عمیق نخواهد بود؛ لذا دانشگاهی که پیوندی با اقتصاد، صنعت و مسائل واقعی جامعه نداشته باشد، عملاً فاقد کارایی و پاسخگویی به نیازهاست.

وی افزود: یکی از خطاهای رایج در این سال‌ها این بوده است که پیشرفت علمی کشور را شاید همیشه صرفاً با تعداد مقالات، رتبه‌های مکتسبه دانشگاهی یا میزان گسترش کمی مقاصد و مراکز آموزشی سنجیده‌اند. سنجش پیشرفت علمی تنها با این معیارهای ساختاری، بدون در نظر گرفتن میزان حل مسائل واقعی جامعه، خطایی راهبردی است که باید اصلاح شود.

دکتر رنجبر با اشاره به معیارهای ارزیابی دستاوردهای علمی تأکید کرد: این شاخص‌ها نظیر تعداد مقالات و رتبه‌های دانشگاهی در جای خود بسیار مهم هستند و بنده هیچ‌گاه منکر اهمیت آن‌ها نیستم، چرا که قطعاً در پیشرفت علمی تأثیرگذار و حائز اهمیت می‌باشند، اما به هیچ عنوان کافی نیستند.

وی در ادامه با تبیین ابعاد حقیقی توسعه علمی خاطرنشان کرد: در مسیر پیشرفت باید به ارکان اصلی و بنیادین توجه ویژه‌ای معطوف شود؛ که می‌توان به تولید دانش مؤثر، نافع و هویت‌ساز اشاره کرد؛ موضوعی که حضرت آقا در بیانات خویش به مناسبت روز معلم نیز صراحتاً به آن اشاره فرمودند.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی افزود: بحث تربیت نیروی انسانی کارآمد، متخصص و ماهر که در پیام حضرت آقا نیز مورد تأکید قرار گرفته، در کنار حل مسائل واقعی کشور، مؤلفه‌های اصلی پیشرفت هستند و پیشرفت واقعی یعنی اینکه چنین اتفاقات ملموسی در سطح جامعه رقم بخورد.

دکتر رنجبر با اشاره به رسالت بنیادین و تحول‌آفرین نهاد دانشگاه تأکید کرد: دانشگاه باید بتواند چرخه‌ای از اتفاقات راهبردی را رقم بزند که طی آن، دانش به فناوری، فناوری به محصول و خدمت، و در نهایت محصول و خدمت به ارزش اقتصادی و اجتماعی تبدیل شود؛ فرآیندی که در نهایت منجر به رشد اقتصادی، بهبود معیشت، رونق تولید و اشتغال‌آفرینی در جامعه خواهد شد.

وی در ادامه با تبیین این فرآیند بر اساس منویات مقام معظم رهبری خاطرنشان کرد: این روند در بیانات حضرت آقا، به مثابه یک زنجیره کامل علمی ترسیم شده است که از کلاس درس شروع شده و به کارخانه می‌رسد؛ از آزمایشگاه آغاز شده و به بازار متصل می‌شود و در واقع، مسیر از ایده تا اشتغال و از پژوهش تا بهبود کیفیت زندگی مردم را شامل می‌گردد.

دکتر رنجبر افزود: لذا اگر دانشگاهی صرفاً به آموزش بسنده کند و مسئله ای را حل نکند، یا پژوهش انجام دهد اما فناوری تولید نکند، و یا حتی فناوری بسازد اما آن را به مرحله تولید و اشتغال نرساند، به این معناست که آموزش انتزاعی را بر آموزش و پژوهش مسئله‌محور ترجیح داده است؛ در حالی که این شیوه، هرگز پیشرفت علمی کامل و تراز مطلوب انقلاب اسلامی قلمداد نخواهد شد.

وی تأکید کرد: آن فراز از بیانات مقام معظم رهبری که در آن پیشرفت کشور را رهین دو بال «علم» و «عمل» دانسته‌اند، تعبیری فوق‌العاده دقیق و حکیمانه است؛ چرا که هیچ کشوری نمی‌تواند تنها با تکیه بر یکی از این دو بال به پرواز درآمده و به قله‌های موفقیت دست یابد.

دکتر رنجبر با اشاره به اینکه علم بی عمل به معنای نبود اراده برای اجرا است، خاطرنشان کرد: اگر در جامعه‌ای علم باشد اما عمل به آن افزوده نشود، کشور دچار انباشت نظریه‌پردازی محض می شود، اما تحول اجتماعی شکل نمی گیرد، پایان نامه ها و رساله ها تولید می شود اما مسئله ای از کشور حل نمی شود و دانشجویان فقط مدرک می گیرند اما مهارت و توان حل مسئله را پیدا نمی کنند.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی گفت: اگر عمل باشد و علم نباشد، تصمیم های گرفته شده کوتاه مدت و خطاپذیر خواهند بود، اتلاف منابع صورت می گیرد، بهره‌وری کاهش می‌یابد، تولید داخلی توان رقابتی خود را از دست می‌دهد و در نهایت، آن کشور در نظام رقابت جهانی فرسنگ‌ها عقب می‌ماند.

وی افزود: علم وظیفه دارد به حرکت‌ها جهت ببخشد و قدرت طراحی ایجاد کند، اما این عمل است که به علم تحقق عینی داده و قدرت اجرایی تزریق می‌کند؛ به عبارتی، با بال علم می‌توان افق‌های آینده را ترسیم کرد و با بال عمل، آن افق‌ها را در ارکان مختلف کشور پیاده‌سازی و عملیاتی نمود.

دکتر رنجبر تأکید کرد: کار دانشگاه صرفاً تربیت عالم و دانشمند تئوریک نیست؛ بلکه این نهاد بایستی عالمانی تربیت کند که مسئله‌فهم، کارآمد، خلاق، متعهد و دارای توان اجرایی باشند؛ به طوری که دانش تدریس‌شده در دانشگاه، لزوماً به اقدام عینی، برنامه‌های کاربردی و نتایج ملموس منجر شود.

وی در ادامه با تبیین شرایط کنونی و ضرورت‌های فراروی نظام جمهوری اسلامی خاطرنشان کرد: توجه به این تغییر رویکرد ساختاری در حال حاضر برای کشور بسیار حیاتی و کلیدی است؛ زیرا تأکید مداوم رهبر معظم انقلاب بر این مسئله و بر رشد همه جانبه کشور، گویای همین واقعیت است.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی افزود: رهبر انقلاب در فرازهای مختلفی از پیام‌های خود، بر مقوله‌های راهبردی «اقتدار» و «استقلال ملی» کشور تأکید ویژه‌ای داشته‌اند؛ چرا که اگر این اقتدار و استقلال ملی در سایه علم نافع و کارآمد کسب شود، قطعاً کشور در برابر دشمنان، تکانه‌های بین‌المللی و فشارهای بیرونی و خارجی آسیب‌ناپذیر خواهد شد.

دکتر رنجبر با اشاره به پیوند مستقیم میان دستاوردهای علمی و پاسخگویی به مطالبات به‌حق جامعه تأکید کرد: حصول اقتدار و استقلال ملی مستلزم آن است که در مرحله نخست، فشارهای معیشتی از دوش مردم برداشته شود؛ چرا که در حال حاضر بخش مهمی از جامعه با چالش‌های جدی معیشتی، دغدغه اشتغال و کاهش قدرت خرید روبرو هستند و این مشکلات ملموس اقتصادی در سطح جامعه وجود دارد.

وی در ادامه با تبیین مطالبات افکار عمومی از نهادهای علمی و دانشگاهی خاطرنشان کرد: در چنین شرایطی، مردم این حق مسلم و قانونی را دارند که از نهاد علمی مطالبه‌گری کرده و بپرسند سهم واقعی دانشگاه در حل این مسائل چیست و خروجی ملموس آن برای بهبود زندگی روزمره مردم کجا نمایان می‌شود؟

دکتر رنجبر افزود: جامعه امروز با این سؤالات واقعی و بنیادین مواجه است که چرا با وجود چنین ظرفیت علمی عظیمی در دانشگاه‌های کشور، همچنان میان این توانمندی‌ها و مشکلات انباشته‌شده اقتصادی فاصله وجود دارد؟ این‌ها پرسش‌های جدی و اساسی جامعه هستند که مجموعه‌های دانشگاهی ملزم و متعهدند پاسخ‌های عملی و روشنی به آن‌ها ارائه دهند.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به ضرورت حیاتی و غیرقابل‌انکار رشد تولید در زنجیره پیشرفت کشور تأکید کرد: همان‌طور که در بیانات و منویات مقام معظم رهبری نیز اشاره شده است، بحث رونق تولید و اشتغال‌آفرینی کلید اصلی حرکت است؛ لذا اگر می‌خواهیم ایران اسلامی به سلامت از تنگناهای اقتصادی عبور کند، باید تولیدی رقم بخورد که بهره‌وری بالایی داشته، فناورانه‌تر و رقابت‌پذیرتر باشد و در عین حال، اشتغال پایدار ایجاد کند که تحقق این مهم، بدون حضور دانشگاه و بنیه علمی آن به هیچ عنوان ممکن و میسر نخواهد بود.

وی در ادامه با تبیین مسئله انباشته‌شده شکاف میان علم و صنعت خاطرنشان کرد: مقوله دیگری که در بیانات رهبر انقلاب بر آن تاکید شده است، بحث رشد تراز علم و صنعت است؛ چرا که در منظومه فکری ایشان، علم نه تنها مأموریت دارد مسائل امروز جامعه را حل کند، بلکه اساساً ناظر بر آینده‌سازی کشور است.

دکتر رنجبر افزود: از این رو، ساختارهای علمی و صنعتی نباید هرکدام مسیرهای جداگانه‌ای را بپیمایند، بلکه باید به صورت هم‌تراز و در کنار یکدیگر قرار گیرند؛ زیرا در غیر این صورت و با تداوم این گسست ساختاری، پژوهش‌های دانشگاهی ما، راه به جایی نبرده و در بدنه صنعت کشور نیز هیچ‌گونه فناوری مدرن و تحول‌آفرینی دیده نخواهد شد.

وی با اشاره به عواقب ناگوار گسست میان نهاد دانشگاه و ساختار صنعتی کشور تأکید کرد: اگر نقش هدایت‌گری و محوری دانشگاه در بدنه اقتصاد حذف شود، رشد فناوری در صنعت کاملاً متوقف خواهد شد؛ چرا که به طور طبیعی، دانش‌آموختگان عزیز ما در دانشگاه‌ها به دلیل عدم ارتباط ساختاری با بخش صنعت، مهارت‌های کاربردی لازم را فرانمی‌گیرند و این روند، متأسفانه خروجی دانشگاه‌ها را به سمت بیکاری فارغ‌التحصیلان سوق می‌دهد.

دکتر رنجبر در ادامه با تبیین ماهیت سرمایه‌های انسانی و ساختاری کشور خاطرنشان کرد: وجود تعدد دانشگاه‌ها و کثرت فارغ‌التحصیلان در کشور، به خودی خود یک ثروت عظیم و بی‌بدیل به شمار می‌رود، اما چالش اصلی اینجاست که تربیت متخصصان و فارغ‌التحصیلان ما متناسب با نیازهای واقعی کشور نبوده و این عزیزان به صورت ماهر و کارآفرین تربیت نشده‌اند؛ پدیده‌ای که امروز خود را در قالب نرخ بالای بیکاری فارغ‌التحصیلان دانشگاهی نشان می‌دهد.

وی افزود: اگر این گسست عمیق میان علم و صنعت به سرعت اصلاح نشود و این دو نهاد مسیرهای جدایی را طی کنند، کشور در حوزه تکنولوژی‌های نوین به شدت آسیب‌پذیر شده و سرانجام در تامین فناوری‌های کلیدی و راهبردی، وابسته به خارج از مرزهای ایران اسلامی خواهد شد.

دکتر رنجبر با اشاره به ضرورت بازتعریف نقش نهادهای علمی در فرآیند کلان کشور تأکید کرد: مورد دیگر، بحث حیاتی و کلان ضرورت تبدیل دانشگاه به یک بازیگر فعال در عرصه توسعه است؛ چرا که دانشگاه دیگر نباید در حاشیه و کنار بایستد، بلکه خود باید به عنوان یکی از طراحان کلیدی و مجریان اصلی پیشرفت کشور وارد میدان شود.

وی خاطرنشان کرد: طبیعتاً باید سازوکارهایی ایجاد شود تا مجموعه‌های دانشگاهی با تکیه بر این ظرفیت علمی عظیمی که در اختیار دارند، نقشی گره‌گشا در جامعه ایفا کنند. این توانمندی ساختاری و نخبگانی بایستی به طور مستقیم در مسیر حل بسیاری از مشکلات انباشته‌شده کشور قرار گرفته و کارآمدی خود را در صحنه عمل به اثبات برساند.

دکتر رنجبر با اشاره به لزوم اصلاح رویکردهای پژوهشی در مراکز آموزش عالی تاکید کرد: در دانشگاه‌ها نباید صرفاً و به صورت تک‌بعدی به سمت مقاله‌محوری حرکت کرد. بنده مجدداً تاکید می‌کنم که ما با چاپ و تولید مقالات علمی مشکلی نداریم؛ این امر برای رتبه‌بندی و مرجعیت علمی لازم است و حتماً باید تداوم داشته باشد، اما حرف اصلی این است که نهاد دانشگاه نباید از نیازهای واقعی متمایز و دور بماند.

وی افزود: دانشگاه‌های کشور باید با حفظ دستاوردهای علمی خود، با گام‌هایی استوار به سمت «مسئله‌محوری» حرکت کنند تا بتوانند نقش پیشران را در حل چالش‌های کلان جامعه ایفا نمایند.

دکتر رنجبر با اشاره به ضرورت همگام‌سازی نظام آموزشی با نیازمندی‌های واقعی بازار کار تأکید کرد: آموزش‌های دانشگاهی نباید هیچ‌گونه فاصله‌ای با واقعیت‌های محیط کسب‌وکار داشته باشند؛ به عبارتی، میان آنچه در دانشگاه‌ها تدریس می‌شود با آنچه که امروز در بخش‌های صنعت، خدمات، کشاورزی و به‌ویژه اقتصاد دیجیتال مورد نیاز است، نباید شکاف و گسستی وجود داشته باشد.

وی در ادامه با آسیب‌شناسی چرخه‌ی فناوری در کشور خاطرنشان کرد: زنجیره تبدیل دانش به ثروت نباید دچار ضعف و انقطاع باشد. ما امروز در دانشگاه‌هایمان ایده و دانش فراوانی داریم و بحمدالله از وجود اساتید فرهیخته، فرزانه و دانشجویان بسیار باسواد و باهوشی بهره‌مند هستیم، اما چالش اصلی اینجاست که سازوکارهای تجاری‌سازی ما ضعیف است.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی افزود: محدود بودن سرمایه‌گذاری‌های خطرپذیر و عدم طراحی دقیق فرآیندهای بازارپذیری محصولات علمی، از جمله موانع کلیدی هستند؛ همین موارد ساختاری باعث می‌شود که این ظرفیت عظیم و کم‌نظیر علمی نتواند آن‌طور که باید و شاید در مسیر گره‌گشایی از مشکلات کشور و بهبود زندگی مردم نقش‌آفرینی کند.

وی در ادامه با آسیب‌شناسی نظام ارزشی و آموزشی حاکم بر فضای دانشگاهی خاطرنشان کرد: مسئله بعدی، ضعف در فرهنگِ مهارت‌آموزی و کارآفرینی است که بنده بارها به آن اشاره کرده‌ام؛ رویکرد دانشگاه‌ها نباید صرفاً «مدرک‌محور» باشد، بلکه این نهاد ارزشمند باید روحیه کار تیمی، نوآوری، خلاقیت و کارآفرینی را در بدنه دانشجویی تزریق کند و پرورش دهد.

دکتر رنجبر افزود: در نهایت، خروجی فعالیت‌های آموزشی، پژوهشی و ساختاری دانشگاه باید به گونه‌ای ریل‌گذاری شود که نسبت مستقیم و ملموسی با بهبود معیشت، سفره و کیفیت زندگی روزمره مردم پیدا کند.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به ضرورت تحول در ساختار کلان آموزش عالی و حرکت به سمت «دانشگاه نسل جدید» تأکید کرد: دانشگاه تراز جدید و پساجنگ نباید در رویکردهای سنتی و انتزاعی گذشته باقی بماند؛ این دانشگاه باید بتواند یک نسبت مستقیم، چندلایه و کارآمد با معیشت و سفره مردم پیدا کند.

وی در ادامه با تبیین لایه‌های مختلف اثرگذاری دانشگاه بر بهبود معیشت جامعه خاطرنشان کرد: لایه اول؛ تربیت نیروی انسانی ماهر: هرچه متخصصان خروجی از دانشگاه ماهرتر، خلاق‌تر و کارآفرین‌تر باشند، نرخ بهره‌وری و اشتغال در بخش تولید جهش خواهد یافت.

لایه دوم؛ تولید فناوری‌های هزینه‌کاه و کیفیت‌افزا: فناوری تولیدشده در دانشگاه باید مستقیماً به قلب صنعت تزریق شود تا هزینه‌های تولید را کاهش، کیفیت محصولات را افزایش و ضایعات را به حداقل برساند؛ امری که رقابت‌پذیری اقتصاد ملی را تضمین می‌کند.

لایه سوم؛ توسعه کسب‌وکارهای دانش‌بنیان اشتغال‌زا: شرکت‌های فناور و دانش‌بنیانی که از دل دانشگاه‌ها متولد می‌شوند، باید دغدغه اصلی خود را بر روی اشتغال‌زایی پایدار متمرکز کرده و بدنه دانشجویی کشور را مستقیماً درگیر کارهای واقعی و عملیاتی کنند.

دکتر رنجبر افزود: دانشگاه نسل جدید باید به طور جدی با حل مسائل محلی، منطقه‌ای و آمایشی درگیر شود؛ چرا که گره‌گشایی از چالش‌های عینی هر منطقه، پایداری اقتصادی را به همراه داشته و در نهایت، به شکل ملموسی به رونق معیشت مردم کمک خواهد کرد.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی در ادامه با تبیین کلان‌ راهبرد جدید دانشگاه آزاد اسلامی خاطرنشان کرد: این دانشگاه با درک دقیق مشکلات بومی هر منطقه، حرکت رو به جلویی را آغاز کرده تا رشته‌های تحصیلی خود را کاملاً منطبق بر نیازها، چالش‌ها و اقلیم اختصاصی هر استان و شهرستان بازطراحی و راه‌اندازی کند.

وی افزود: هدف اصلی از این جراحی ساختاری این است که واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی در سراسر کشور، از پوسته آموزش‌های تئوریک و سنتی خارج شده، تغییر مأموریت دهند و به قطب‌های حل مسئله و پیشران‌های توسعه بومی در منطقه خود تبدیل شوند.

دکتر رنجبر با ذکر نمونه‌های عینی و موفق از این تغییر رویکرد مأموریت‌گرا در بدنه دانشگاه آزاد اسلامی تأکید کرد: به عنوان یک مصداق بارز، در استان اصفهان، واحد شهر مجلسی کاملاً تغییر مأموریت داد و با خروج از قالب‌های سنتی، به یک «پردیس فناوری» تخصصی در حوزه تولید بذرهای هیبریدی تبدیل شد؛ این‌ها دقیقاً همان اتفاقات راهبردی است که باید در سراسر کشور تکثیر شود.

وی در ادامه با اشاره به دستاوردهای ملموس این طرح‌ها در سایر استان‌ها خاطرنشان کرد: مشابه همین رویکرد مسئله‌محور اکنون در استان خراسان نیز پیاده‌سازی شده و در عمل نشان داده است که تکیه بر توان علمی برای حل چالش‌های کشاورزی و صنعتی، چگونه به طور مستقیم به رونق اقتصادی و بهبود معیشت مردم آن خطه کمک می‌کند.

دکتر رنجبر افزود: وقتی یک واحد دانشگاهی مأموریت خود را بر اساس نیازهای واقعی منطقه مثل امنیت غذایی و تولید بذر تعریف می‌کند، دانش به ثروت تبدیل می‌شود، وابستگی کشور به واردات کاهش می‌یابد و جامعه، خروجی دانشگاه را در سفره و اشتغال خود حس خواهد کرد.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی با اتصال این مأموریت کلان به ظرفیت‌های بی‌بدیل دانشگاه آزاد اسلامی تأکید کرد: در منظومه فکری مقام معظم رهبری، توجه ویژه‌ای به توسعه فناوری، ارتقای تراز علم و صنعت، رونق تولید و اشتغال‌آفرینی شده است و پیشرفت حقیقی کشور در گرو تحقق این مؤلفه‌هاست. در این میان، دانشگاه آزاد اسلامی به عنوان یک نهاد علمی ملی با گستره جغرافیایی پهناور در سراسر کشور، مأموریت دارد نقشی کلیدی و اثرگذار در این زنجیره ایفا کند.

وی در ادامه با تبیین تمایز ساختاری این دانشگاه خاطرنشان کرد: ویژگی منحصربه‌فرد دانشگاه آزاد اسلامی، صرفاً در وسعت و پراکندگی جغرافیایی آن نیست، بلکه ارزش افزوده اصلی ما در «یکپارچه عمل کردن»، «عزم واحد مدیریتی» و «حرکت شبکه‌ای» این مجموعه نهفته است؛ همین ساختار منسجم باعث شده تا دانشگاه بتواند با پایش دقیق، خود را با نیازهای واقعی و بومی استان‌ها و شهرستان‌ها منطبق سازد.

وی با اشاره به افق پیش‌روی این شبکه عظیم علمی افزود: ما امروز دسترسی مستقیمی به بدنه وسیع، باانگیزه و نخبگانی اساتید و دانشجویان داریم که یکی از بزرگ‌ترین شبکه‌های علمی کشور را شکل داده‌اند. قطعا اگر این ظرفیت بی‌نظیر به درستی سازماندهی، ریل‌گذاری و هدایت شود، دانشگاه آزاد اسلامی به یک «نیروی ملی برای حل مسائل واقعی کشور» تبدیل خواهد شد که ثمره عینی آن، اقتدار ایران اسلامی و بهبود زندگی مردم خواهد بود.

دکتر رنجبر با تبیین سرعت عمل و چابکی ساختار شبکه‌ای دانشگاه آزاد اسلامی در پیاده‌سازی راهبردهای ملی تأکید کرد: نقطه عطف این کلان‌راهبرد آن است که ظرفیت‌های دانشگاه باید مستقیماً با صنایع، بخش کشاورزی، حوزه خدمات و مزیت‌های جغرافیایی و نیازهای اختصاصی هر منطقه پیوند بخورد؛ این اتصال نظام‌مند، دانشگاه را به موتور محرک و جزء جدایی‌ناپذیر اقتصاد منطقه‌ای تبدیل خواهد کرد.

وی در ادامه با اشاره به مزیت رقابتی این ساختار یکپارچه خاطرنشان کرد: دانشگاه آزاد اسلامی به دلیل بهره‌مندی از همین ساختار شبکه‌ای گسترده و فراملی، این توانایی منحصربه‌فرد را دارد که تصمیمات راهبردی و کلان را به سرعت به لایه‌های اجرایی منتقل کند.

دکتر رنجبر افزود: این انسجام و هم‌گرایی سازمانی باعث می‌شود که ما بتوانیم سیاس