یادداشت؛
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی بندرجاسک:
حجت الاسلام و المسلمین پناهیان:
از حمایت ۸ هزار دانش‌آموز و دانشجو تا تجلیل از نخبگان؛ کارنامه ۶۴ ساله جایزه البرز در مسیر پرورش استعداد‌های ایرانی
به گزارش خبرنگار گروه جامعه آنا، حیدر ارشدی، مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز، در نشست خبری شصت‌وچهارمین سال جایزه البرز دانش‌آموزی ۱۴۰۵ با حضور اصحاب رسانه، با اشاره به هم‌زمانی این نشست با مناسبت‌های روز نوجوان و روز دانش‌آموز اظهار کرد: برگزاری نشست خبری و همایش ملی جایزه البرز دانش‌آموزی در فاصله دو مناسبت مهم هشتم آبان، روز نوجوان و سالروز شهادت دانش‌آموز شهید محمدحسین فهمیده، و سیزدهم آبان، روز دانش‌آموز، فرصتی است تا بار دیگر بر جایگاه نوجوانان به‌عنوان سرمایه‌های انسانی و آینده‌ساز کشور تأکید کنیم.
وی افزود: امروز که درباره موفقیت‌های نوجوانان و استعداد‌های ارزشمند نسل آینده کشور صحبت می‌کنیم، باید آرزو‌ها و آینده‌هایی را نیز به یاد بیاوریم که فرصت تحقق آنها از برخی دانش‌آموزان و معلمان شهید گرفته شد. در آغاز این نشست، یاد و خاطره شهدای گرانقدر میهن اسلامی، رهبر شهید و همچنین دانش‌آموزان، دانشجویان، معلمان و استادان شهید را گرامی می‌داریم.
ارشدی ادامه داد: به‌صورت ویژه یاد و خاطره دانش‌آموزان، معلمان و اولیای شهید میناب و همچنین شهدای شهرستان لامرد را گرامی می‌داریم؛ عزیزانی که جای خالی آنها همچنان در میان خانواده‌ها و جامعه تعلیم و تربیت کشور احساس می‌شود.
بنیاد البرز؛ میراث ۶۴ ساله یک واقف نیک‌اندیش
مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز با اشاره به پیشینه تأسیس این بنیاد بیان کرد: بنیاد فرهنگی البرز در سال ۱۳۴۲ شمسی با همت و اندیشه بلند زنده‌یاد حسینعلی البرز تأسیس و وقف شد. برای درک اهمیت این اقدام، لازم است نگاهی به زندگی و دیدگاه بنیان‌گذار این مجموعه داشته باشیم.
وی گفت: مرحوم حسینعلی البرز از جمله نیک‌اندیشانی بود که با تلاش و فعالیت اقتصادی خود سرمایه‌ای فراهم کرد و بخش قابل‌توجهی از زندگی‌اش را به امور خیرخواهانه و عام‌المنفعه اختصاص داد. فعالیت‌های نیکوکارانه وی پیش از تأسیس بنیاد، از کمک به ساخت و تجهیز مراکز پزشکی و درمانی تا حمایت از نیازمندا
نشدی تصریح کرد: آنچه اندیشه حسینعلی البرز را از دیگر خیرخواهان و نیک‌اندیشان کشور متمایز می‌کرد، توجه ویژه او به اقدامات زیربنایی و ماندگار در خدمت به جامعه بود. وی به این باور رسیده بود که در کنار رفع نیاز‌های فوری انسان‌ها، از جمله کمک به زلزله‌زدگان لار، باید به اقداماتی توجه کرد که در بلندمدت زمینه کاهش رنج‌ها، افزایش رفاه و پیشرفت جامعه را فراهم می‌کنند.
وی افزود: از نگاه زنده‌یاد البرز، یکی از مؤثرترین راه‌های تحقق این اهداف، سرمایه‌گذاری بر علم، دانش و استعداد‌های انسانی بود. بر همین اساس، وی تمام دارایی‌های خود را برای تأسیس بنیاد فرهنگی البرز وقف کرد تا دانشمندان، پژوهشگران، مخترعان، دانشجویان، دانش‌آموزان و نوجوانان مستعد ایرانی مورد حمایت و تشویق قرار گیرند.
سه آرمان حسینعلی البرز؛ از کاهش آلام بشری تا اعتلای نام ایران
مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز با تشریح اهداف اصلی واقف این مجموعه اظهار کرد: زنده‌یاد حسینعلی البرز سه آرمان بزرگ را مبنای فعالیت بنیاد فرهنگی البرز و انتخاب برگزیدگان این جایزه قرار داد؛ نخست کاهش آلام بشری، دوم ارتقای رفاه و کیفیت زندگی انسانی و سوم اعتلای نام ایران در جامعه جهانی.
وی ادامه داد: این آرمان‌ها همچنان با نیاز‌های اساسی جامعه و کشور ما ارتباط دارند. امروز کشور به دانشمندانی نیاز دارد که در درمان بیماری‌ها نقش‌آفرین باشند، به پژوهشگرانی نیازمندیم که برای مسائل اقتصادی، اجتماعی و زیست‌محیطی راه‌حل ارائه کنند و به فناوران و نخبگانی احتیاج داریم که بتوانند نام ایران را در عرصه‌های جهانی سربلند کنند. یک جایزه نقدی یا مراسم تقدیر و تجلیل دانست؛ بلکه این جایزه تلاشی برای پیوند دادن علم و استعداد با مسئولیت اجتماعی و پیشرفت کشور عزیزمان ایران است.
از وام‌های شرافتی تا جایزه حسن تحصیل؛ کارنامه حمایت از نخبگان
وی با اشاره به شیوه‌های مختلف بنیاد برای اجرای نیت واقف گفت: بنیاد فرهنگی البرز در طول فعالیت خود، روش‌های مختلفی را برای تحقق نیت واقف به کار گرفته است.
در سال‌های نخست، پرداخت تسهیلات تحصیلی و کمک به اشتغال در قالب وام‌های شرافتی از جمله اقدامات بنیاد بود که جزئیات آن در نشست‌های پیشین تشریح شده است.
مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز افزود: در کنار وام‌های شرافتی، جوایز حسن تحصیل یا همان جایزه البرز نیز به ابتکار حسینعلی البرز شکل گرفت تا در کنار حمایت‌های تحصیلی، از دانشمندان، دانشجویان، دانش‌آموزان و مخترعان برتر کشور تجلیل شود.
ارشدی با ارائه آماری از عملکرد این بنیاد طی بیش از شش دهه فعالیت بیان کرد: مطابق سوابق رسمی بنیاد، از آغاز فعالیت تاکنون بیش از ۳ هزار دانشجو از تسهیلات تحصیلی و وام‌های این مجموعه استفاده کرده‌اند و بیش از ۴ هزار و ۶۵۰ نفر نیز جایزه حسن تحصیل دریافت کرده‌اند.
وی ادامه داد: همچنین بنیاد فرهنگی البرز در دهه‌های اخیر و تا پایان سال ۱۴۰۴، با برگزاری ۲۴ همایش ملی و استانی، از یک‌هزار و ۸۹۶ نفر از دانشمندان، مخترعان، دانشجویان، حوزویان و دانش‌آموزان برتر کشور تقدیر و تجلیل کرده است.
حمایت از استعداد‌های ایرانی؛ فراتر از برگزاری یک مراسم تقدیر
مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز با تأکید بر اهمیت تداوم حمایت از نخبگان در نسل‌های مختلف خاطرنشان کرد: این ارقام تنها بخشی از کارنامه یک موقوفه علمی ماندگار است؛ آنچه برای ما اهمیت بیشتری دارد، استمرار حماه جامعه مورد توجه و حمایت قرار گیرند.
ارشدی با اشاره به برگزاری شصت‌وچهارمین دوره جایزه البرز دانش‌آموزی ۱۴۰۵ گفت: در آستانه برگزاری همایش ملی این دوره، فرصتی فراهم شده است تا ضمن معرفی میراث ارزشمند حسینعلی البرز، ویژگی‌های فراخوان جایزه البرز دانش‌آموزی و دستاورد‌های حاصل از این فراخوان نیز برای افکار عمومی و اصحاب رسانه تشریح شود.
ثبت‌نام دانش‌آموزان در جایزه البرز ۱۴۰۵ چهار برابر شد؛ ۸۰ درصد برگزیدگان از مدارس سمپاد هستند
مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز با اشاره به ماهیت وقفی و استقلال مالی این بنیاد اظهار کرد: یکی از ویژگی‌های مهم بنیاد فرهنگی البرز، استقلال هویتی و اتکای آن به سنت حسنه وقف است. زنده‌یاد حسینعلی البرز در وقف‌نامه این بنیاد به‌صراحت تأکید کرده است که بنیاد فرهنگی البرز برای همیشه از دریافت هرگونه کمک نقدی و مادی از اشخاص حقیقی و حقوقی منع شده و هزینه‌های اجرای نیات واقف صرفاً از محل درآمد دارایی‌های موقوفه تأمین می‌شود.
وی افزود: اقدام زنده‌یاد البرز صرفاً یک کمک مالی مقطعی نبود، بلکه سازوکاری برای استمرار حمایت از سرمایه‌های نخبگانی کشور در نسل‌های متوالی ایجاد کرد. یکی از ویژگی‌های مهم این بنیاد، پیوندی است که در همایش‌های سالانه میان نسل‌های مختلف برگزیدگان جایزه البرز شکل می‌گیرد؛ چراکه آثار حمایت از استعداد‌ها را نمی‌توان صرفاً در نتایج کوتاه‌مدت جست‌و‌جو کرد و ارزش واقعی چنین حمایت‌هایی گاهی چند دهه بعد آشکار می‌شود.
ارشدی ادامه داد: در همایش جایزه البرز نخبگانی ۱۴۰۵ که شهریورماه امسال در دانشگاه شهید بهشتی برگزار شد، علاوه بر تجلیل از نخبگان علمی کشور، از سه نفر از برگزیدگان پیشین بنیاد در سال‌های ۱۳۴۴، ۱۳۴۹ و ۱۳۵۳ نیز تقدیر شد که از جمله آنان می‌توان به آقای دکتر توسلی، خانم دکتر ناظمی و آقای دکتر رضا فرجی‌دانا اشاره کرد.
وی گفت: حضور این شخصیت‌ها در کنار نسل جدید برگزیدگان یادآور این حقیقت است که جایزه البرز می‌تواند پیوندی میان گذشته، حال و آینده علم در ایران برقرار کند. این ارتباط میان نسل‌ها هر سال در همایش‌های ملی جایزه البرز به نمایش گذاشته می‌شود.
مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز با اشاره به حضور برگزیدگان قدیمی در مراسم امسال بیان کرد: در شصت‌وچهارمین دوره جایزه البرز دانش‌آموزی نیز جمعی از برگزیدگان این جایزه در دهه ۵۰ شمسی، یعنی بیش از نیم قرن قبل، در کنار دانش‌آموزان برگزیده سال ۱۴۰۵ حضور خواهند داشت. این اتفاق از آن جهت برای ما معنادار است که نوجوانانی که ۵۰ سال پیش به دلیل تلاش و موفقیت تحصیلی شایسته دریافت جایزه شناخته شدند، اکنون در کنار دانش‌آموزانی قرار می‌گیرند که در ابتدای مسیر علمی و حرفه‌ای خود هستند و چه‌بسا برگزیدگان امروز نیز چند دهه دیگر به چهره‌های برجسته علمی و فرهنگی ایران تبدیل شوند.
دو رویداد ملی برای حمایت از نخبگان و شناسایی استعداد‌های نوجوان
ارشدی با تشریح مأموریت‌های بنیاد فرهنگی البرز اظهار کرد: این بنیاد در چارچوب اجرای نیت واقف، سالانه دو رویداد ملی برگزار می‌کند. نخستین رویداد، جایزه البرز نخبگانی است که به‌طور معمول در نیمه اردیبهشت‌ماه برگزار می‌شود و هدف آن تجلیل از دانشمندان، دانشجویان، مخترعان، حوزویان و فناوران برتر کشور است.
وی افزود: رویداد دوم، جایزه البرز دانش‌آموزی است که شش ماه پس از همایش نخبگانی و در نیمه آبان‌ماه برگزار می‌شود. در این رویداد، شناسایی و تجلیل از نوجوانان مستعدی دنبال می‌شود که در ابتدای مسیر رشد علمی و حرفه‌ای خود قرار دارند؛ بنابراین این دو رویداد در حقیقت بخش‌های مکمل یک رسالت واحد هستند.
مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز ادامه داد: در تقویم معمول بنیاد، نیمه اردیبهشت‌ماه برای برگزاری رویداد نخبگانی و نیمه آبان‌ماه برای برگزاری رویداد دانش‌آموزی پیش‌بینی شده است. البته همایش نخبگانی امسال به دلیل شرایط ناشی از حمله دشمن و وضعیت کشور با تأخیر و در شهریورماه برگزار شد و اکنون در آستانه برگزاری دومین رویداد ملی سالانه بنیاد، یعنی همایش جایزه البرز دانش‌آموزی هستیم که امیدواریم در موعد مقرر برگزار شود.
عبور از معدل‌محوری؛ هفت شاخص برای شناسایی استعداد‌های دانش‌آموزی
ارشدی با اشاره به تغییرات اعمال‌شده در شاخص‌های ارزیابی جایزه البرز دانش‌آموزی ۱۴۰۵ گفت: یکی از مهم‌ترین موضوعاتی که در طراحی و به‌روزرسانی شاخص‌های فراخوان امسال مورد توجه قرار گرفت، انطباق این شاخص‌ها با ساحت‌های شش‌گانه تعلیم و تربیت در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بود. این انطباق به‌صورت مستقیم در شاخص‌های ثبت‌نام دانش‌آموزان لحاظ شد تا آنان بتوانند ارتباط خود را با این سند تحولی برقرار کنند.
وی افزود: در سند تحول بنیادین، تعلیم و تربیت صرفاً به آموزش دروس و کسب نمرات بالا محدود نشده، بلکه ساحت‌های اعتقادی، عبادی و اخلاقی، اجتماعی و سیاسی، زیستی و بدنی، زیبایی‌شناختی و هنری، اقتصادی و حرفه‌ای و علمی و فناورانه مورد تأکید قرار گرفته است.
مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز تصریح کرد: این رویکرد با فلسفه جایزه البرز نیز همخوانی دارد؛ زیرا جامعه برای پیشرفت، در کنار دانش و توانمندی علمی به خلاقیت، اخلاق، مسئولیت‌پذیری، مهارت و توانایی حل مسئله نیاز دارد.
به همین دلیل، سرفصل‌های امتیازآور و ارزیابی دانش‌آموزان در جایزه البرز شامل هفت حوزه اصلی است.
وی ادامه داد: نخستین حوزه، سوابق تحصیلی است و پس از آن دستاورد‌های علمی، پژوهشی و فناورانه، فعالیت‌های قرآنی و معارف اسلامی، دستاورد‌های ادبی، فعالیت‌های هنری، موفقیت‌های اجتماعی و ورزشی و در نهایت مهارت‌های حرفه‌ای مورد ارزیابی قرار می‌گیرند.
ارشدی با تشریح جزئیات این شاخص‌ها بیان کرد: در حوزه علمی، پژوهشی و فناورانه، افتخارات معتبری همچون المپیاد‌های علمی، پژوهش‌های اصیل، نوآوری، اختراع و فناوری مورد توجه قرار می‌گیرد. در حوزه‌های فرهنگی و هنری نیز فعالیت‌های قرآنی، ادبی و هنری معتبر ارزیابی می‌شود و در بخش اجتماعی، ورزشی و حرفه‌ای، موفقیت‌های قابل استناد و مهارت‌های کاربردی دانش‌آموزان ملاک بررسی خواهد بود.
وی تأکید کرد: نگاه جامع‌نگر در جایزه البرز به معنای الزام دانش‌آموزان به کسب مدال یا موفقیت در تمام ساحت‌ها نیست، بلکه هدف این است که توانمندی‌های گوناگون آنان متناسب با شاخص‌های مصوب دیده شود و موفقیت افراد صرفاً به معدل تحصیلی محدود نماند.
مدال المپیاد و اعتبار مسابقات؛ ملاک ارزیابی دستاورد‌های علمی دانش‌آموزان
مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز با اشاره به توجه ویژه فراخوان امسال به رقابت‌های معتبر علمی و دانش‌آموزی اظهار کرد: یکی دیگر از نقاط قوت فراخوان جایزه البرز ۱۴۰۵، توجه ویژه به موفقیت دانش‌آموزان در رویداد‌های اصلی علمی کشور و مسابقات معتبر دانش‌آموزی است.
وی افزود: دستاورد‌های دارندگان مدال‌های المپیاد‌های علمی کشوری و جهانی، برگزیدگان جشنواره‌های جوان و نوجوان خوارزمی، برگزیدگان جشنواره پژوهش‌سرا‌های دانش‌آموزی کشور و سایر رقابت‌های معتبر علمی و مهارتی که عموماً مورد تأیید وزارت آموزش و پرورش هستند، در چارچوب شاخص‌های مصوب مورد توجه دبیرخانه علمی جایزه البرز قرار می‌گیرند.
ارشدی ادامه داد: این دستاوردها غالباً حاصل سال‌ها تلاش، پژوهش، تجربه‌اندوزی و رقابت جدی نوجوانان مستعد کشور هستند؛ بنابراین در ارزیابی‌ها باید تناسبی میان سطح مسابقه، اعتبار برگزارکننده، جایگاه رتبه کسب‌شده و کیفیت واقعی دستاورد برقرار باشد.
وی خاطرنشان کرد: صرف درج عنوان بین‌المللی برای یک گواهی به معنای هم‌سطح بودن آن با مدال یک المپیاد رسمی جهانی نیست و چنین برداشتی در ارزیابی‌های دبیرخانه نیز وجود ندارد. به همین دلیل، اعتبار رویدادها، مستندات بین‌المللی و ماهیت واقعی دستاوردها در کنار یکدیگر مورد بررسی داوران قرار می‌گیرند.
تفاهم چهارساله با آموزش و پرورش برای شناسایی استعداد‌های برتر
ارشدی درباره نحوه ثبت‌نام دانش‌آموزان در جایزه البرز ۱۴۰۵ گفت: ثبت‌نام دانش‌آموزان امسال نیز مانند سال گذشته از طریق پنجره واحد خدمات الکترونیک وزارت آموزش و پرورش، یعنی سامانه مای‌مدیو، انجام شد و دانش‌آموزان واجد شرایط پس از مطالعه شیوه‌نامه فرصت داشتند اطلاعات خود را ثبت و مدارک موردنیاز را بارگذاری کنند.
وی افزود: یکی از تحولات مهم سال جاری، انعقاد تفاهم‌نامه همکاری چهارساله میان بنیاد فرهنگی البرز و وزارت آموزش و پرورش بود. همکاری این دو مجموعه در دوره‌های قبلی نیز سابقه داشت، اما تفاهم‌نامه جدید چارچوبی منسجم‌تر و بلندمدت‌تر برای معرفی جایزه البرز در جامعه دانش‌آموزی و شناسایی استعداد‌های نوجوانان نخبه کشور فراهم کرد.
مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز تصریح کرد: وزارت آموزش و پرورش نیز با ابلاغ دستورالعمل جایزه البرز به ادارات کل آموزش و پرورش استانها، زمینه اطلاع‌رسانی و معرفی این جایزه به متقاضیان واجد شرایط در سراسر کشور را فراهم کرد.
وی درباره زمان‌بندی فراخوان و مراحل بررسی پرونده‌ها بیان کرد: فراخوان عمومی جایزه البرز دانش‌آموزی ۱۴۰۵ در مردادماه سال جاری منتشر شد و ثبت‌نام از اول شهریورماه آغاز شد و تا پایان روز ۳۱ شهریور ادامه داشت. با توجه به ضرورت پایش، پالایش پرونده‌ها و راستی‌آزمایی مدارک، مهلت ثبت‌نام مانند سال‌های گذشته تمدید نشد و دانش‌آموزان یک ماه فرصت داشتند اطلاعات و مستندات خود را ارائه کنند.
داوری چندمرحله‌ای برای جلوگیری از اعمال سلیقه و صیانت از اعتبار جایزه
ارشدی با تشریح فرایند ارزیابی پرونده‌های دانش‌آموزان گفت: پس از پایان مهلت ثبت‌نام، شرایط اولیه و مستندات دریافتی بررسی و امتیازدهی مقدماتی براساس شاخص‌های مصوب در دبیرخانه علمی جایزه البرز انجام شد. سپس پرونده‌هایی که امتیاز بالاتری کسب کرده بودند، به تعداد چند برابر ظرفیت دریافت‌کنندگان نهایی جایزه، به مرحله ارزیابی تخصصی راه یافتند.
وی افزود: در این مرحله، داوران متخصص کیفیت و اصالت دستاوردها، اعتبار مسابقات و تناسب مدارک ارائه‌شده با شاخص‌های ارزیابی را به‌دقت بررسی کردند.
این فرایند صرفاً متکی بر پردازش سیستمی اطلاعات نیست؛ بلکه پالایش و محاسبات مقدماتی با بهره‌گیری از قواعد تعیین‌شده انجام می‌شود، اما مرحله نهایی به بررسی تخصصی داورانی نیاز دارد که از افراد برجسته و متخصص حوزه‌های هفت‌گانه ارزیابی هستند.
مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز تأکید کرد: هدف بنیاد از طراحی این سازوکار، صیانت از عدالت، کاهش اعمال سلیقه و حفظ اعتبار علمی جایزه البرز است. به همین دلیل، علاوه بر بررسی اطلاعات ثبت‌شده، کیفیت واقعی فعالیت‌ها و مستندات دانش‌آموزان نیز در مرحله داوری تخصصی مورد توجه قرار می‌گیرد.
جهش ۳۲۷ درصدی ثبت‌نام؛ دختران ۶۷ درصد متقاضیان جایزه البرز
ارشدی با اعلام آمار ثبت‌نام‌کنندگان جایزه البرز دانش‌آموزی ۱۴۰۵، از افزایش قابل توجه استقبال دانش‌آموزان از این رقابت ملی خبر داد و اظهار کرد: در سال گذشته ۲ هزار و ۲۹۱ دانش‌آموز در فراخوان جایزه البرز ثبت‌نام کرده بودند، اما این تعداد در سال جاری به ۹ هزار و ۷۹۲ نفر رسید.
وی افزود: به این ترتیب، تعداد ثبت‌نام‌کنندگان امسال نسبت به سال گذشته ۷ هزار و ۵۰۱ نفر افزایش یافته و رشد حدود ۳۲۷ درصدی را تجربه کرده است؛ به بیان دیگر، تعداد دانش‌آموزان متقاضی دریافت جایزه البرز در سال جاری بیش از چهار برابر شده است.
مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز با اشاره به شرایط دشوار کشور در زمان برگزاری فراخوان بیان کرد: این میزان استقبال در حالی رقم خورد که کشور و خانواده‌ها و دانش‌آموزان با محدودیت‌ها و شرایط سخت ناشی از تجاوز دشمن مواجه بودند. با وجود این شرایط، استقبال گسترده دانش‌آموزان از جایزه البرز برای بنیاد بسیار امیدبخش و در عین حال مسئولیت‌آفرین است؛ چراکه هرچه تعداد متقاضیان افزایش پیدا می‌کند، ضرورت دقت و شفافیت در بررسی پرونده‌ها و داوری نیز بیشتر می‌شود.
وی درباره ترکیب جنسیتی ثبت‌نام‌کنندگان گفت: از مجموع ۹ هزار و ۷۹۲ دانش‌آموز ثبت‌نام‌کننده در سال جاری، ۶ هزار و ۵۵۸ نفر دختر و ۳ هزار و ۲۳۴ نفر پسر بودند. بر این اساس، حدود ۶۷ درصد ثبت‌نام‌کنندگان را دختران و حدود ۳۳ درصد را پسران تشکیل می‌دهند.
ارشدی تأکید کرد: این ارقام مربوط به آمار اولیه ثبت‌نام است و پرونده‌ها در چند مرحله مورد پالایش و بررسی قرار گرفته‌اند؛ بنابراین آمار ثبت‌نام‌کنندگان را نباید با تعداد برگزیدگان نهایی جایزه یکسان در نظر گرفت.
مشارکت دانش‌آموزان از هر ۳۱ استان؛ جایزه البرز محدود به کلان‌شهر‌ها نماند
مدیرعامل بنیاد فرهنگی البرز یکی دیگر از ویژگی‌های فراخوان امسال را گستردگی مشارکت جغرافیایی دانش‌آموزان دانست و گفت: براساس آمار تفکیکی دبیرخانه، ثبت‌نام‌هایی از هر ۳۱ استان کشور در سامانه جایزه البرز به ثبت رسیده است.
وی افزود: این موضوع نشان می‌دهد جایزه البرز تنها به یک شهر یا چند مرکز علمی و پرجمعیت محدود نمانده و دانش‌آموزان مناطق مختلف کشور نیز با این رقابت ملی ارتباط برقرار کرده‌اند.
ارشدی در پاسخ به پرسشی درباره سهم مدارس سمپاد در میان برگزیدگان نهایی اظهار کرد: با توجه به ماهیت مخاطبان جایزه البرز و اینکه دانش‌آموزان دارای تمایز و دستاورد‌های علمی برجسته در کشور بخش قابل توجهی از جامعه هدف این جایزه را تشکیل می‌دهند، همچنین با توجه به مأموریتی که برای مدارس سمپاد تعریف شده است، تقریباً ۸۰ درصد منتخبان نهایی جایزه البرز از مدارس سمپاد هستند.
وی ادامه داد: البته در بخش ثبت‌نام‌کنندگان، توزیع متناسب‌تری میان گروه‌های مختلف دانش‌آموزی وجود دارد، اما در حال حاضر آمار تفکیکی ثبت‌نام‌کنندگان به تفکیک نوع مدرسه در اختیار من نیست.
ادامه دارد…
انتهای پیام/
