دانشگاهها در دوران پساجنگ، پیشران بازسازی جامعه هستند+فیلم
رضا منیعی، مدیر گروه آیندهپژوهی و نظریهپردازی در آموزش عالی مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی، در گفتوگو با خبرنگار آنا اظهار کرد: به نظر من مهمترین رسالت معلم، آموزش مهارت پرسشگری است. زیرا ما پرسش را موتور رشد علمی میدانیم؛ هرچه بتوانیم مهارت سؤالکردن و پرسشگری را بیشتر آموزش دهیم، در نهایت منافع آن به مؤسسه، کشور و نظام آموزش عالی میرسد.
وی افزود: اگر این مهارت در استادان و معلمان تقویت شود که چگونه پرسشگری را به دانشجویان و دانشآموزان بیاموزند، میتواند به توسعه علمی کشور منجر شود.
منیعی با اشاره به نقش دانشگاهها در دوران پساجنگ تصریح کرد: محور مسئولیت دانشگاهها در این دوران، بازسازی است؛ یعنی دانشگاهها باید به شناخت چگونگی تخریبها و شیوههای بازسازی اماکن و مراکزی که در اثر جنگ آسیب دیدهاند، بپردازند.
مدیر گروه آیندهپژوهی و نظریهپردازی در آموزش عالی در ادامه به اهمیت تابآوری اشاره کرد و گفت: یکی دیگر از وظایف مهم دانشگاهها، کمک به جامعه برای تقویت تابآوری است؛ یعنی دانشگاهها باید کمک کنند جامعه بیاموزد در شرایط بحران چگونه شرایط را تحمل کند و چگونه بتواند از دورانهای سخت عبور کند. تقویت فرهنگ و مهارت تابآوری، هم در میان دانشگاهیان و هم در سطح کل جامعه، از مأموریتهای اساسی دانشگاههاست.
انتهای پیام/
