در گفت وگو با آنا مطرح شد
از کلاس درس تا میدان مدیریت شهر؛ مشارکت ۲۴۲ هزار دانش‌آموز تهرانی در طرح «شهردار مدرسه»
به گزارش خبرگزاری آنا، مهدی امیری، مدیرکل آموزش‌های شهروندی شهرداری تهران، با اشاره به برگزاری بیست‌وششمین دوره طرح «شهردار مدرسه» با همکاری اداره‌کل آموزش‌وپرورش شهر تهران در مناطق ۲۲گانه پایتخت گفت: آینده هر شهر، پیش از آنکه در نقشه‌های توسعه و طرح‌های عمرانی ترسیم شود، در اندیشه، آگاهی و مسئولیت‌پذیری شهروندان آن شکل می‌گیرد و مدرسه نخستین خاستگاه پرورش چنین شهروندانی است.
وی با تأکید بر ضرورت عبور از آموزش‌های صرفاً نظری و فراهم‌کردن فرصت تجربه عملی مشارکت برای دانش‌آموزان افزود: طرح شهردار مدرسه بر این اندیشه استوار است که نوجوانان باید از سال‌های تحصیل، مفهوم مسئولیت اجتماعی، مشارکت در تصمیم‌گیری و نقش‌آفرینی در بهبود محیط زندگی را تجربه کنند. در حقیقت، این طرح فرصتی است تا دانش‌آموزان از جایگاه مخاطبان آموزش به کنشگران فعال در محیط مدرسه و محله ارتقا یابند.
امیری با تشریح ابعاد اجرایی بیست‌وششمین دوره این طرح بیان کرد: در این دوره، ۷۰۰ مدرسه منتخب دخترانه و پسرانه در سطح مناطق ۲۲گانه تهران مشارکت داشتند که شامل ۳۱۱ مدرسه دخترانه و ۳۸۹ مدرسه پسرانه بود. همچنین سه مدرسه استثنایی نیز در این برنامه حضور یافتند تا دامنه مشارکت دانش‌آموزی با رویکردی فراگیرتر دنبال شود.
مدیرکل آموزش‌های شهروندی شهرداری تهران ادامه داد: در مجموع، ۲۴۲ هزار و ۱۰۰ دانش‌آموز در این دوره مشارکت کردند و با برگزاری انتخابات، ۷۰۰ شهردار مدرسه از سوی دانش‌آموزان انتخاب شدند. همچنین هر شهردار مدرسه سه معاون در حوزه‌های اجتماعی و فرهنگی، خدمات شهری و عمرانی و ترافیک و سلامت، ایمنی و محیط زیست منصوب کرد که در مجموع، ۲۱۰۰ معاون سه‌گانه را شامل می‌شود. به این ترتیب، ساختار ۲۸۰۰ نفره مدیریت دانش‌آموزی در مدارس شکل گرفت.
وی با اشاره به شعار این دوره با عنوان «شهردار مدرسه؛ الگوی مقاومت و سازندگی» خاطرنشان کرد: اهمیت این طرح تنها در برگزاری انتخابات و انتخاب شهردار خلاصه نمی‌شود؛ ارزش اصلی آن در فرآیندی است که دانش‌آموز را با مسئولیت انتخاب، ضرورت پاسخ‌گویی، کار جمعی، همفکری و پیگیری مسائل آشنا می‌کند. دانش‌آموزی که برای حل یک مسئله در مدرسه مشارکت می‌کند، در واقع نخستین گام‌های مدیریت اجتماعی را برمی‌دارد و می‌آموزد که ساختن محیطی بهتر، حاصل همکاری و پذیرش مسئولیت است.
امیری همچنین تقویت حس تعلق به مدرسه، محله و شهر را از اهداف بنیادین این برنامه برشمرد و گفت: در چارچوب این طرح، محیط پیرامونی مدارس تا شعاع ۵۰۰ متری نیز مورد توجه قرار گرفته است؛ چراکه آموزش شهروندی زمانی اثربخش خواهد بود که از فضای آموزشی فراتر رود و با مسائل واقعی زندگی شهری پیوند بخورد. آشنایی دانش‌آموزان با موضوعاتی همچون محیط زیست، ایمنی، ترافیک، خدمات شهری و مسائل اجتماعی محله، زمینه شکل‌گیری نگاه مسئولانه به محیط زندگی را فراهم می‌کند.
وی با اشاره به اهمیت هم‌افزایی میان مدیریت شهری و نظام تعلیم و تربیت تصریح کرد: همکاری اداره‌کل آموزش‌های شهروندی شهرداری تهران و اداره‌کل آموزش‌وپرورش شهر تهران، ظرفیت ارزشمندی برای پیوند آموزش رسمی با تجربه‌های عملی زندگی اجتماعی فراهم کرده است. استمرار این تعامل می‌تواند زمینه‌ساز اثربخشی بیشتر برنامه‌های تربیتی و توسعه مشارکت دانش‌آموزان در عرصه‌های اجتماعی و شهری باشد.
امیری در پایان با تأکید بر جایگاه آموزش‌های شهروندی در ساخت آینده تهران اظهار کرد: شهر را تنها مدیران و سازمان‌ها نمی‌سازند؛ شهر حاصل اندیشه، رفتار و مشارکت مردمانی است که خود را در سرنوشت آن سهیم می‌دانند. طرح شهردار مدرسه، تمرین همین باور در نسل نوجوان است؛ تلاشی برای آنکه مسئولیت ساختن تهران فردا، از امروز و از نیمکت‌های مدرسه آغاز شود.
انتهای پیام/
