یادگیری هوش مصنوعی برای دانشآموزان دیگر یک انتخاب نیست
به گزارش خبرگزاری آنا؛ توسعه مهارتهای دیجیتال در مدارس همزمان با گسترش کاربردهای هوش مصنوعی، به یکی از محورهای آموزشی برای آمادهسازی دانشآموزان در برابر تغییرات فناوری تبدیل شده است. سید علی حسینی، مدیرکل دفتر آموزش دوره اول متوسطه وزارت آموزش و پرورش، در مراسم اختتامیه مرحلهای از پروژه «ایران دیجیتال» در دانشگاه صنعتی شریف، بر ضرورت آموزش هوش مصنوعی، شناسایی استعدادهای دانشآموزی و فراهم کردن دسترسی گستردهتر به آموزشهای فناوری تأکید کرد.
حسینی با اشاره به سرعت تحولات فناوری گفت آموزش برنامهنویسی و هوش مصنوعی دیگر صرفاً یک انتخاب نیست و باید آن را بخشی از آمادگی دانشآموزان برای آیندهای دانست که فاصله چندانی با امروز ندارد. به گفته او، دانشآموزان نباید تنها مصرفکننده فناوری باشند و آموزش میتواند زمینهای فراهم کند تا آنها ایدههای خود را به محصول و راهکار تبدیل کنند.
هوش مصنوعی باید به ابزاری برای کشف استعدادها تبدیل شود
مدیرکل دفتر آموزش دوره اول متوسطه، «ایران دیجیتال» را فراتر از یک دوره آموزشی دانست و توضیح داد که یکی از اهداف این برنامه، شناسایی استعدادها و فراهم کردن شرایطی برای پرورش توانایی دانشآموزان است. او دسترسی دانشآموزان از نقاط مختلف کشور به چنین آموزشهایی را بخشی از رویکرد عدالت آموزشی این طرح عنوان کرد.
به گفته حسینی، حضور دانشآموزانی از استانهای مختلف نشان میدهد آموزش مهارتهای فناورانه نباید به یک منطقه یا گروه مشخص محدود بماند. برنامههای آموزشی زمانی میتوانند اثربخش باشند که در کنار کیفیت محتوا، امکان دسترسی دانشآموزان با شرایط جغرافیایی و اجتماعی متفاوت نیز در طراحی آنها مورد توجه قرار گیرد.
وی همچنین بر اهمیت عبور دانشآموزان از نقش مصرفکننده فناوری تأکید کرد و گفت هدف باید این باشد که نسل جدید بتواند از ابزارهای دیجیتال برای خلق ایده، حل مسئله و ساخت محصولات تازه استفاده کند.
معلمان و مدیران مدارس در هدایت دانشآموزان نقش دارند
حسینی بخش دیگری از سخنان خود را به نقش معلمان، مربیان و مدیران مدارس اختصاص داد و گفت استعداد دانشآموز بدون محیط مناسب و هدایت آموزشی بهسادگی شکوفا نمیشود. معلمان میتوانند دانشآموزان را با ظرفیتهای آموزشی جدید آشنا کنند و آنها را برای ادامه فعالیت در حوزههایی مانند برنامهنویسی و هوش مصنوعی همراهی کنند.
وی نقش مدارس را تنها به معرفی یک برنامه آموزشی محدود ندانست و توضیح داد که همراهی مستمر معلمان میتواند دانشآموز را برای ادامه مسیر ترغیب کند. خانوادهها نیز از دیگر بخشهای مؤثر این فرایند هستند و حمایت آنها میتواند به افزایش اعتمادبهنفس و استمرار فعالیت دانشآموزان کمک کند.
برگزیدگان باید تجربه خود را به دانشآموزان دیگر منتقل کنند
مدیرکل دفتر آموزش دوره اول متوسطه در ادامه بر انتقال تجربه میان خود دانشآموزان تأکید کرد و گفت برگزیدگان چنین برنامههایی میتوانند در گسترش آموزش نقش داشته باشند و دانشآموزان بیشتری را با این حوزه آشنا کنند.
حسینی با اشاره به همکاری مجموعههای آموزشی، دانشگاهی و فناورانه در اجرای این پروژه گفت توسعه آموزش هوش مصنوعی نیازمند مشارکت بخشهای مختلف است. هدف نهایی باید شکلگیری جمع گستردهتری از دانشآموزانی باشد که با فناوریهای اثرگذار بر آینده مشاغل و زندگی آشنا هستند و توانایی استفاده خلاقانه از آنها را به دست میآورند.
انتهای پیام/
