گذار از «مدرکگرایی» به «دانشگاه هوشمند» ضرورت رقابتپذیری نظام آموزشی کشور است
دکتر سودابه سلیمانی، معاون علوم، مهندسی و کشاورزی دانشگاه آزاد اسلامی، در مراسم گرامیداشت روز معلم و تقدیر از اساتید برتر، گفت: در سالهای اخیر، با ظهور هوش مصنوعی، شرکتهای مهم این عرصه، متخصصان را جانمایی کردهاند که میتواند زنگ خطری برای حوزهٔ آموزش باشد. اما سؤال این است: آیا این فناوری میتواند جایگزین دانشگاه و دانشجو شود؟ پاسخ خیر است.
وی تأکید کرد: اگر همچنان بخواهیم با نگاه سنتی پیش برویم و فقط مدرک معتبر به دانشجویان بدهیم ــ چه در آموزش عالی و چه در آموزشوپرورش ــ به دانشگاهی تبدیل خواهیم شد که داوطلبان ما را انتخاب نمیکنند. چراکه آنها دانشگاهی میخواهند که خلاقیت و مهارت بدهد، حتی اگر شهریه دریافت کند. پس باید به سمت این فرمول حرکت کنیم: به دانشجویان مهارتآموزی یاد بدهیم، با پیوند تکنولوژی و علم، مسئله را حل کنیم و دانشگاهی هوشمند ایجاد کنیم.
سلیمانی افزود: ما باید فارغالتحصیلانی تربیت کنیم که کارآفرین باشند، از دانشگاهِ مرسوم فاصله بگیرند و خود دانشگاه نیز کارآفرین باشد. هدف دانشگاه آزاد اسلامی همین است و به این سمت حرکت میکند.
معاون دانشگاه آزاد تصریح کرد: سه ضلع «مهارتمحوری»، «یادگیری مادامالعمر» و «پروژهمحوری» بر همهٔ ارکان تأثیر میگذارند؛ چه اساتید، چه دانشجویان. اگر با این فرمول پیش برویم، دیگر نگران حضوری یا مجازی بودن امتحانات، یا دسترسی دانشجو به هوش مصنوعی نخواهیم بود. با این فرمول اطمینان داریم که دانشجو به مهارت لازم دست یافته است. پس در این مسیر همه باید هدف خود را تغییر دهیم.
وی گفت: بنابراین، اصلاح برنامهٔ درسی را باید در دستور کار داشته باشیم که نیازمند زیرساخت لازم برای شکلگیری دانشگاه هوشمند است. در این راستا باید بهعنوان هیئت علمی، خود را با این سیستم تطبیق دهیم.
سلیمانی در بحث ارتباط با صنعت اظهار داشت: باید با دقت بیشتری عمل کنیم. سیستم و فرمول در دانشگاه آزاد اسلامی، حلقهٔ بسته است؛ یعنی بررسی میکنیم که داوطلب پس از ورود از دبیرستان به دانشگاه تا فارغالتحصیلی، طرد نشود. سرویس حلقهٔ بسته، یک سرویس هوشمند است که در آن باید به تمام مراحل توجه کرد تا بازخوردهای لازم را از جامعه بگیریم.
وی خاطرنشان کرد: ما هوش مصنوعی را وارد بخش آموزش دانشگاه آزاد اسلامی کردهایم؛ چه برای اساتید، چه برای دانشجویان، حتی در بحث ارزیابی و آزمونها. اینها جزو اقدامات بخش آموزش است. همچنین اصلاح ساختار آموزشی داشتهایم و از مدل سنتی به مدل معکوس حرکت کردهایم تا اثرگذاری آن را بسنجیم. در این راستا، «آموزش در عرصه» را وارد کردهایم تا دانشجویان همزمان با یادگیری آکادمیک، آموزش میدانی را نیز تجربه کنند. بحث اشتغال همزمان با تحصیل، از کارهای ماندگار شهید دکتر محمد مهدی طهرانچی است که ما آن را پیش بردهایم، اما همچنان جای کار دارد.
سلیمانی تأکید کرد: برای اجرای مدل معکوس، از سال ۱۴۰۱ در چند استان آن را آزمایش کردیم. ارزیابیها نشان داد وقتی از آموزش سنتی به معکوس میرویم، این روش عمق بهتری دارد. پس دروس عرصه را در پیش گرفتیم و خوشبختانه محیط عرصه برای بسیاری از واحدها فعال است، مانند رشتهٔ کشاورزی. در حوزههای دیگر نیز دروس عرصه را وارد میکنیم که نیازمند یاری و ورود اساتید دانشگاه آزاد اسلامی است.
وی گفت: همهٔ اینها، چشمانداز آیندهٔ دانشگاه آزاد اسلامی است. مشکلات واحدها را در سازمان مرکزی رصد میکنیم که با کمکهای دکتر رنجبر، رئیس دانشگاه آزاد اسلامی، به خوبی پیش میرود. سیستم دانشگاه آزاد اسلامی، پویا و دینامیک است و ارزیابی دقیق چرخهٔ آن را داریم.
سلیمانی در پایان با اشاره به فرمول دانشگاه هوشمند، تصریح کرد: دانشگاه هوشمند باید رویتپذیر، کنترلپذیر، پایدار، پویا و تابآور، با حاکمیت عدالت آموزشی باشد. تفاوتی بین دانشجوی واحدهای مختلف نباشد و جهش و تحول آموزشی رقم بخورد. ما اسلاید خلاقیت داریم که رویکردهای آموزشی خوبی را میشناسد. با این فرمول، دانشگاه آزاد انشاءالله انتخاب برتر مخاطبان خواهد بود؛ همانگونه که در حال حاضر هستیم.
انتهای پیام/
