آموزش‌های مهارتی بدون هم‌افزایی و گفت‌و‌گو به مقصد نمی‌رسند

حجت‌الاسلام علی لطیفی، رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در گفت‌وگو با خبرنگار آنا ضمن قدردانی از تلاش‌های تخصصی دفتر برنامه‌ریزی و تألیف کتاب‌های درسی فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش آن را یکی از ارکان اساسی تحقق مأموریت‌های سازمان در حوزه آموزش‌های مهارتی عنوان کرد.

وی با اشاره به نقش محوری این دفتر در ساختار سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی اظهار کرد: دفتر برنامه‌ریزی و تألیف کتاب‌های درسی فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش، محور اصلی آموزش‌های مهارتی در سازمان است و نقش آن در پاسخ‌گویی به نیاز‌های واقعی جامعه، طراحی، تولید و بازنگری برنامه‌های درسی و تربیت نیروی انسانی ماهر، نقشی بنیادین و تعیین‌کننده به شمار می‌رود.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با اشاره به تحولات صورت‌گرفته در برنامه‌های درسی فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش تصریح کرد: یکی از اولویت‌های مهم پیش‌رو، تبیین و بازنمایی دستاورد‌های تحولی این حوزه به زبانی عمومی، روشن و اثرگذار است تا تصمیم‌گیران، معلمان و افکار عمومی بتوانند ارتباطی دقیق‌تر و ملموس‌تر با این اقدامات برقرار کنند.

وی افزود: اطلاع‌رسانی هدفمند و بازنمایی صحیح تحولات، می‌تواند به ارتقای جایگاه آموزش‌های مهارتی در نگاه جامعه کمک کند و زمینه‌ساز حمایت‌های بیشتر از این بخش راهبردی در نظام تعلیم و تربیت شود.

لطیفی همچنین بر ضرورت تعامل فعال و مؤثر با معاونت‌های مرتبط، نهاد‌های حاکمیتی و سایر دستگاه‌های ذی‌ربط تأکید کرد و بهره‌گیری از ظرفیت رسانه‌ها را از الزامات توسعه آموزش‌های مهارتی دانست.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی خاطرنشان کرد: آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش، نیازمند توجه مضاعف، برنامه‌ریزی منسجم و گفت‌وگوی مستمر با ذی‌نفعان است و سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی این مسیر را با رویکردی جدی، هدفمند و آینده‌نگر دنبال خواهد کرد.

وی در پایان با تأکید بر نقش نیروی انسانی متخصص در موفقیت برنامه‌ها اظهار امیدواری کرد با تداوم همکاری، هم‌فکری و هم‌افزایی میان همکاران، شاهد ارتقای جایگاه آموزش‌های مهارتی و تحقق هرچه بهتر اهداف تحولی این حوزه در نظام تعلیم و تربیت کشور باشیم.