بازاندیشی در برنامههای درسی علوم انسانی ضرورتی برای پاسخگویی به نیازهای واقعی جامعه
به گزارش خبرنگار آنا، جواد کیهان عضو هیئت علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه در همایش «تحول در علوم انسانی، بصیرت، مقاومت و تمدن نوین اسلامی» با بیان اینکه پرسش اصلی امروز علوم انسانی «چرایی بازاندیشی» است، اظهار کرد: آنچه ضرورت بازنگری در علوم انسانی را ایجاب میکند، فاصله گرفتن این علوم از افقهای ناب اسلامی و بیاثری آن در میدان واقعی زندگی اجتماعی است.
وی با اشاره به نتایج دهها پژوهش ملی در کشور افزود: تحقیقات نشان میدهد علوم انسانی نتوانسته آنگونه که باید در حل مسائل واقعی جامعه ایفای نقش کند و همین مسئله موجب شده شکاف میان «دانستن» و «توانستن» در میان دانشآموختگان افزایش یابد.
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه با ذکر نمونهای عینی از تجربه شخصی خود تبیین کرد: امروز شاهد دانشآموختگانی هستیم که از نظر مدرک و دانش نظری در سطح بالایی قرار دارند، اما در عرصه عمل، مسئولیتپذیری، اخلاق حرفهای و تعهد اجتماعی با چالش مواجهاند؛ این همان نقطهای است که ضرورت بازاندیشی در برنامههای درسی را برجسته میکند.
کیهان با اشاره به هشدار برخی متخصصان درباره «مرگ نظام آموزشی» گفت: منظور از این تعبیر، فاصله گرفتن نظام آموزشی از اهداف و غایات اصلی خود یعنی تربیت انسان مؤمن، متوازن، اخلاقمدار و مسئولیتپذیر است؛ هدفی که در اسناد بالادستی کشور نیز مورد تأکید قرار گرفته، اما در عمل با کاستیهایی مواجه شده است.
وی با تأکید بر اینکه بازاندیشی باید از برنامههای درسی آغاز شود، خاطرنشان کرد: منظور از اسلامیسازی برنامههای درسی، صرفاً افزودن آیات و روایات به محتوای آموزشی نیست، بلکه اسلامیسازی منطق طراحی برنامههای درسی است؛ منطقهایی که بر مبانی دینی، جهانبینی اسلامی و اهداف تربیتی روشن استوار باشند.
این استاد دانشگاه با طرح این پرسش که معلم و استاد در نظام آموزشی اسلامی چه نقشی دارد؟ افزود: استاد علوم انسانی با افق اسلامی باید علاوه بر انتقال دانش، معمار تجربه تربیتی و الگوی اخلاق علمی باشد تا دانشجو از کلاس درس، تنها اطلاعات کسب نکند، بلکه جهتگیری، مسئولیتپذیری و توان حل مسئله را نیز بیاموزد.
کیهان، یکی از راهکارهای اساسی در این مسیر را توسعه پژوهشهای میانرشتهای دانست و تشریح کرد: بسیاری از مفاهیم بنیادین مانند عدالت، اخلاق و معنویت را نمیتوان در قالب یک رشته محدود تعریف کرد؛ این مفاهیم نیازمند تلفیق هدفمند علوم مختلف و همکاری میانرشتهای هستند.
وی با پیشنهاد برگزاری کارگاههای علوم انسانی با رویکرد میانرشتهای تأکید کرد: گردهم آمدن استادان رشتههای مختلف برای تعریف مسئله، طراحی پروژه و ارائه راهحلهای مشترک میتواند زمینهساز تربیت انسان متوازن و تحقق اهداف تمدنساز علوم انسانی در جامعه اسلامی باشد.
انتهای پیام/
