منادی: زنجیره تأمین آموزش باید یکپارچه باشد/ رتبهبندی معلمان حاصل ایده ارتقای جایگاه معلم است
به گزارش خبرنگار آنا، علیرضا منادی سفیدان، رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس در آیین اختتامیه جشنواره نوآوری در فرایند آموزش و یادگیری که امروز اول شهریور برگزار شد، اظهار کرد: بسیار خوشحالم که در این مراسم در خدمت شما هستم. حضور وزیر آموزش و پرورش و همه استادان، معلمان و دستاندرکاران حوزه آموزش در این مراسم مایه خوشحالی است.
وی با اشاره به اهمیت الگوبرداری در مسیر تعلیم و تربیت گفت: ما در جایگاه و مقام معلمی که داریم باید از الگوهای بزرگ تبعیت کنیم و در مسیر آنها حرکت کنیم. مسئله آموزش موضوع بسیار مهمی است و شما که درگیر این مسئله هستید و در حوزه آموزش فعالیت میکنید، بهتر از هر کسی میدانید که چه ظرفیتهایی در این زمینه وجود دارد.
رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس افزود: شما استادان و معلمانی هستید که توانستهاید تولیداتی داشته باشید و در محورهای مختلف رتبههای اول، دوم و سوم را به دست بیاورید. این موفقیتها نشان میدهد که در بدنه آموزش و پرورش ظرفیت بسیار بزرگی برای نوآوری و تولید ایده وجود دارد.
وی با بیان اینکه مجلس برای معلمان برنامههای مهمی را دنبال کرده است، گفت: ما در مجلس شورای اسلامی برای شما کارهای بزرگی را برنامهریزی کردهایم و یکی از مباحث مهمی که بر اساس مطالعات و دانش موجود در حوزه تولید مطرح کردیم، موضوع زنجیره تأمین است.
منادی سفیدان ادامه داد: در تولید، زنجیره تأمین داریم؛ یک ماده اولیه وارد کارخانه میشود، در کارخانه فرآوری و پردازش میشود، سپس یک محصول تولید شده و در نهایت این محصول به دست مشتری میرسد. این یک زنجیره است که همه حلقههای آن باید در کنار یکدیگر قرار بگیرند تا محصول نهایی به نتیجه برسد.
وی افزود: ما در حوزه آموزش برای نخستینبار در ایران موضوع زنجیره تأمین آموزش را مطرح و آن را تئوریزه کردیم و به موارد و اجزای مشخص تبدیل کردیم و در مجلس نیز روی آن کار کردهایم.
رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس خطاب به معلمان حاضر در این مراسم گفت: شما که معلم هستید باید همه این قطعات را بشناسید و بدانید که در کجای زنجیره تأمین آموزش قرار دارید. باید بدانید که نقش شما در کدام نقطه از این زنجیره است و فعالیت شما قرار است در نهایت چه نتیجهای را در نظام آموزشی کشور ایجاد کند.
وی با تأکید بر اینکه زنجیره آموزش باید یکپارچه باشد، اظهار کرد: اعتقاد ما این است که این زنجیره باید یکپارچه باشد. نخستین قطعه این زنجیره، دوره صفر تا ۶ سال است که حدود ۷ میلیون و ۵۰۰ هزار کودک را شامل میشود.
منادی سفیدان ادامه داد: قطعه بعدی، حدود ۱۶ میلیون دانشآموز در ۱۲۰ هزار مدرسه با یک میلیون معلم است که تا پایه دوازدهم ادامه دارد و شما عمدتاً معلمان این بخش هستید. بنابراین از نظر مکانی، شما در این نقطه از زنجیره تأمین آموزش قرار دارید.
وی افزود: وقتی دانشآموز دیپلم میگیرد، وارد بخش بعدی زنجیره تأمین آموزش یعنی آموزش عالی میشود. در حال حاضر حدود ۳ میلیون و ۵۰۰ هزار دانشجو در کشور داریم که در حدود ۲ هزار دانشگاه و با حضور حدود ۱۰۰ هزار استاد دانشگاه تحصیل میکنند و رشتههای تحصیلی متعدد و نوظهوری نیز در این بخش وجود دارد.
رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس گفت: در نهایت این دانشجو لیسانس و فوقلیسانس میگیرد و وارد شرکتها و دانشگاهها و محیطهای کاری میشود و باید بتواند ایدهای را که در طول سالیان تحصیل از شما و دیگر معلمان و استادان یاد گرفته، به محصول و ارزش تبدیل کند.
وی با اشاره به ضرورت نتیجهبخش بودن آموزشها بیان کرد: امروز شما میگویید من در محور عربی، آزمایشگاه یا ریاضی مقام آوردهام. اما سؤال این است که این موفقیت در نهایت چه نتیجهای دارد. شما یک قطعه از یک زنجیره هستید، یک حلقه از زنجیره هستید. اگر این زنجیره به سرانجام نرسد، کار شما نتیجه کامل خود را نشان نداده است.
منادی سفیدان افزود: اگر کلی عربی یاد بدهیم، اما دانشآموز نتواند از این عربی در آموزش دیگران، در زندگی یا برای درآمدزایی استفاده کند، قطعاً بخشی از زحمات شما تحلیل رفته است. بنابراین باید همه این اجزا در کنار یکدیگر قرار بگیرند تا بتوانیم دانشآموزان و فرزندانمان را به جایگاه مطلوب برسانیم.
وی با تأکید بر ضرورت یکپارچگی در حوزه پرورش نیز گفت: ما معتقدیم این زنجیره باید یکپارچه باشد و اگر بخواهیم یک قطعه از آن را به طور ویژه مورد توجه قرار دهیم، بحث پرورش است. اینکه بتوانیم پرورش را نیز یکپارچه کنیم، برای ما بسیار مهم است.
رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس در ادامه به قانون رتبهبندی معلمان اشاره کرد و گفت: قانون رتبهبندی معلمان در واقع حاصل همین ایده بود که بتوانیم به معلمان رتبه بدهیم و زمینهای ایجاد کنیم که معلم بتواند رقابت کند و برای ارتقای جایگاه خود تلاش داشته باشد.
وی افزود: امروز شما که در این جشنواره مدالها و تقدیرنامهها را دریافت کردهاید، اگر آنها را کنار هم بگذارید، میبینید که تلاش و موفقیت شما را به یک رتبه خوب میرساند. پیش از این نیز رتبهها مطرح بود و مثلاً معلم رتبه دو یا سه یا استاد معلم مطرح میشد، اما امروز تلاش کردهایم این مسیر را نظاممندتر کنیم.
منادی سفیدان ادامه داد: رتبههایی که به معلمان داده شده است باعث میشود هر معلمی تلاش کند تا جایگاه خود را ارتقا دهد و به درجات بالاتر برسد؛ همانطور که در دانشگاه نیز استادان تلاش میکنند جایگاه علمی و حرفهای خود را ارتقا دهند.
انتهای پیام/
