در گفتوگو با آناتک بررسی شد
آذرکیش: هیچ فناوری جایگزین نقش الهامبخش و هویتساز معلم نمیشود
به گزارش خبرنگار آنا، سید مصطفی آذرکیش، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش، در آیین اختتامیه جشنواره نوآوری در فرایند آموزش و یادگیری که با حضور علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، برگزار شد، اظهار کرد: در جمع معلمان فرهیخته و برگزیدگان جشنواره نوآوری در فرایند آموزش و یادگیری هستیم و با کسب اجازه از مقام عالی وزارت و همه عزیزان حاضر در جلسه، از مدیران کل، معاونان آموزشی، معلمان برگزیده و اعضای استانها صمیمانه تشکر میکنم.
وی افزود: از حضور ارزشمند همه مهمانان، بهویژه آقای عباسی، سخنگوی کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری، آقای میرزاده و همکاران خودم آقای شعبانی و دیگر عزیزانی که شاید نتوانم نام همه آنها را ذکر کنم، صمیمانه سپاسگزارم.
آذرکیش ادامه داد: از اهتمام ویژه ریاست جمهوری در حمایت از نظام تعلیم و تربیت نیز تشکر میکنم. رئیسجمهور در کمتر از ۱۰ روز، برای چهارمین بار در همین مدت اخیر در همراهی با نظام تعلیم و تربیت حضور داشتند که این موضوع بسیار ارزشمند است.
وی با اشاره به جایگاه جشنواره نوآوری در فرایند آموزش و یادگیری بیان کرد: این جشنواره فرصت مغتنمی برای بازاندیشی در معلمی در عصر پرشتاب هوش مصنوعی و استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در فرایند آموزش و یادگیری است.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: معلمان ما الهامبخش، امیدآفرین و سازنده هستند و هیچ فناوری جایگزین معلم نخواهد شد؛ اما آنچه اهمیت دارد، استفاده درست از فناوری در فرایند آموزش و یادگیری و در مسیر نوآوری در یادگیری است.
وی افزود: جشنواره نوآوری در فرایند آموزش و یادگیری در واقع یک زیرساخت برای تولید دانش حرفهای از تجربه فردی معلم و تبدیل آن به الگوی قابل انتقال برای یک شبکه آموزشی است.
آذرکیش با اشاره به برنامههای تحولی دولت چهاردهم اظهار کرد: یکی از برنامههای تحولی دولت چهاردهم، چه در قالب سفرهای یادگیری و چه در قالب ایجاد شبکه ملی یادگیری، ناظر بر ایجاد شبکه و به اشتراکگذاری تجربیات موفق معلمان عزیز است.
وی ادامه داد: مقصد مشترک همه این اقدامات، ارتقای کیفیت یادگیری از طریق همافزایی و مشارکت حرفهای معلمان است. ما در جلسات مختلف همواره بر شعار باهمآموزی، ازهمآموزی و بههمآموزی تأکید داشتهایم.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: فرمان مسیر اجرای جشنواره، از طراحی تا داوری، در کلیپ ارائهشده نیز مورد اشاره قرار گرفت و ما نیز به آن پرداختیم.
وی یکی از ویژگیهای ممتاز این جشنواره را سنجش نوآوری در بستر واقعی کلاس درس دانست و گفت: ویژگی ممتاز این جشنواره، سنجش نوآوری در بستر واقعی کلاس درس و نه صرفاً در یک طرح مکتوب است. برای ما مهم است که کلاسهای درس و مدارس ما متحول شوند و عنصر اصلی این تحول را نیز معلم میدانیم.
آذرکیش افزود: بر همین اساس، در فرایندی که برای این جشنواره طی شد، به این موضوع به صورت ویژه توجه کردیم و معلم را در کانون اصلی توجه و کانون اصلی تحول قرار دادیم.
وی با اشاره به میزان مشارکت معلمان در جشنواره اظهار کرد: مشارکت ملی با ظرفیت گسترده ۶۶ هزار و ۸۰۰ نفر، نشاندهنده اقبال خوب معلمان به این جشنواره است.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: داوری آثار در چند سطح انجام شد و در نهایت ۲۹۵ برگزیده نهایی داشتیم؛ به این معنا که تقریباً از هر ۱۰ اثر مرحله کشوری، یک اثر به عنوان اثر برگزیده انتخاب شد.
وی گفت: این ۲۹۵ تجربه برگزیده، سه حوزه آموزشی را نمایندگی میکنند و یکی از کارهایی که بر اساس دستور وزیر آموزش و پرورش دنبال کردیم، این بود که لایههای عمیقتر و دقیقتر تقدیر و انگیزهبخشی را اجرا کنیم.
آذرکیش درباره نحوه تقدیر از برگزیدگان اظهار کرد: مدل اجرای این تقدیر به این صورت است که در مرکز، با حضور وزیر آموزش و پرورش و عزیزان برگزار میشود و در استانها نیز در مراکز استانها این تجربه را دنبال میکنیم. این یک تجربه موفق است و امیدواریم بتوانیم در سالهای آینده آن را در شرایط بهتر و با کیفیت بیشتری برگزار کنیم.
وی با بیان اینکه نوآوری محدود به یک دوره تحصیلی نیست، افزود: هر سه دوره تحصیلی که در سالهای گذشته به صورت مجزا موضوعات مرتبط با آموزش و جشنواره را پیگیری میکردند، در این دوره به صورت متمرکز مورد توجه قرار گرفتند. تنوع برگزیدگان نشان میدهد که ظرفیت نوآوری محدود به یک دوره یا یک شاخه تحصیلی نیست.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: آثار جشنواره از توان حرفهای معلم تا ظرفیت یادگیری نظام آموزشی و در امتداد و استمرار یادگیری مادامالعمر را نمایندگی میکنند.
وی با اشاره به برنامههای معاونت آموزش متوسطه گفت: یکی از برنامههای جدی ما در معاونت آموزش متوسطه، ارتقای توانمندی حرفهای و تخصصی معلمان است. در این مسیر، هویت حرفهای و انگیزه معلم، طراحی آموزشی هدفمند، کاربرد فناوری و رسانه و اقدامپژوهی مورد توجه قرار دارد.
آذرکیش اظهار کرد: دبیرخانههای راهبری کشوری، سرگروههای آموزشی و مدیران، از نوآوری، نقد و مشاهده حرفهای حمایت میکنند و تمرکز اصلی ما بر کلاس واقعی است.
وی تأکید کرد: تمرکز بر کلاس واقعی اهمیت ویژهای دارد. در سطح نظام آموزشی، باید بانک تجربههای موفق، الگوهای توانمندسازی معلمان، پیوند مدارس و نهادهای علمی و زمینه تولید بستههای یادگیری را ایجاد کنیم.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه ارزش اصلی جشنواره در تبدیل یادگیری فردی به حافظه سازمانی است، گفت: ارزش اصلی این جشنواره را در تبدیل یادگیری فردی به یک حافظه سازمانی و یک ظرفیت ملی میدانیم. ارزش آثار زمانی کامل میشود که به یک چرخه حرفهای بازگردانده شود.
وی افزود: ما صرفاً نمیخواهیم بگوییم از تعدادی از معلمان عزیزمان تقدیر کردیم و کار تمام شد؛ بلکه برنامه ما ایجاد یک بانک ملی تجربههای نوین است تا دسترسی مستمر مدارس و گروههای آموزشی به تجربههای اثباتشده و قابل استفاده فراهم شود.
آذرکیش ادامه داد: این مسیر شامل انتخاب، بستهسازی، انتشار و توانمندسازی است و باید تجربههای برگزیده در اختیار جامعه معلمان قرار گیرد.
وی تصریح کرد: الگوی برتر تدریس زمانی واقعاً برتر است که بتواند تکثیر و منتشر شود و در اختیار همه معلمان عزیز قرار گیرد.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: ما به دنبال این هستیم که جشنواره از یک رویداد سالانه به یک سازوکار پایدار تحول تبدیل شود. همچنین ایجاد بانک ملی آثار، تبدیل آثار به بستههای یادگیری، تبدیل آنها به شبکه حرفهای، حمایت مدرسهای، توسعه ایدههای برتر و استفاده از فناوری و هوش مصنوعی از جمله اقدامات مورد نظر ماست.
وی با اشاره به ضرورت حرکت از کلاس هوشمند به یادگیری هوشمند اظهار کرد: مهم است که معلمان عزیز ما به دانشآموزان آموزش دهند که چگونه میتوانند یک مسئله را شناسایی و برای آن راهحل پیدا کنند.
آذرکیش افزود: ما به دنبال این هستیم که از کلاس هوشمند به یادگیری هوشمند حرکت کنیم. یادگیری هوشمند یعنی دانشآموز فعال باشد، سؤال بپرسد، کاوش کند، بازخورد بگیرد، کار تیمی انجام دهد، همکاری کند و بتواند خلق کند.
وی با اشاره به مسیر پیشروی آموزش و پرورش گفت: مسیر پیش روی ما از تجرید تجربههای برتر تا تغییر پایدار در کلاس درس است. تأکید رئیسجمهور، وزیر آموزش و پرورش و تکلیف سند تحول بنیادین نیز بر همین موضوع است.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به سه تصمیم تعیینکننده برای تداوم این مسیر اظهار کرد: برای تداوم این مسیر، سه تصمیم تعیینکننده اهمیت دارد؛ پشتیبانی از بانک ملی تجربههای ناب تدریس که قطعاً باید در اختیار معلمان عزیز سراسر کشور قرار گیرد، تخصیص منابع برای تبدیل این تجربیات به بستههای یادگیری و پیوند رسمی جشنواره با شبکههای یادگیری و برنامههای توانمندسازی معلمان.
وی افزود: لازم میدانم صمیمانه از آقای دکتر کاظمی به دلیل اهتمام ویژهای که در دو سال اخیر به موضوعات مرتبط با آموزش داشتهاند، تشکر کنم. آثار و تبعات مثبت این اهتمام را همه شما معلمان در سراسر کشور شاهد هستید.
آذرکیش ادامه داد: پیوند رسمی جشنواره با شبکههای یادگیری و برنامههای توانمندسازی معلمان، از جمله مسیرهای ایجاد تغییر پایدار در آینده است. نوآوری زمانی ماندگار میشود که تجربه معلم به دانش مشترک مدرسه و نظام آموزشی تبدیل شود.
وی با اشاره به استفاده از هوش مصنوعی در آموزش گفت: اخیراً گزارشی مربوط به سال ۲۰۲۶ و کشورهای OECD را مطالعه کردم که در آن به استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی توسط معلمان دوره متوسطه اول اشاره شده بود. در این گزارش آمده است که در سال ۲۰۲۴، حدود ۳۷ درصد معلمان دوره متوسطه اول اعلام کردهاند که هوش مصنوعی در نوشتن یا بهبود طرح درس به آنها کمک کرده است.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش افزود: ۵۷ درصد نیز گفتهاند از این ابزارها در خود کلاس درس استفاده میکنند و ۷۲ درصد معلمان نیز نسبت به آسیبها و نگرانیهای مرتبط با استفاده از این ابزارها ابراز نگرانی کردهاند.
وی ادامه داد: این موضوع را از این جهت عرض کردم که جشنواره نوآوری در فرایند آموزش و یادگیری نیز ناظر بر این است که معلمان عزیز ما بتوانند با استفاده درست از فناوری، تحولات اصلی را رقم بزنند.
آذرکیش با اشاره به تأکیدات رهبر انقلاب درباره جایگاه معلمان اظهار کرد: در فرمایشات رهبر انقلاب تأکید شده است که معلمان معماران آینده هستند. هیچ فناوری جایگزین نقش الهامبخش، هویتساز و الگویی معلمان نخواهد شد.
وی تصریح کرد: البته معلمان آینده نمیتوانند بدون استفاده مناسب از فناوریها موفق باشند و باید بتوانند از فناوریها به نحو بهتری استفاده کنند.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با تقدیر از معلمان برگزیده جشنواره گفت: یک دستمریزاد به همه معلمان برگزیده دارم؛ به اندیشههای نو، تجربههای شجاعانه، کلاسهای متفاوت و دبیران و هنرآموزان خلاقی که در این جشنواره حضور پیدا کردند.
وی افزود: از همه کسانی که باور دارند فناوری فرصتی برای شکوفایی استعدادهای مردم عزیزمان است، تشکر میکنم؛ بهویژه زمانی که بتوانیم به دانشآموزان خود آموزش دهیم چگونه یک مسئله را شناسایی کنند و برای آن راهحل پیدا کنند.
آذرکیش گفت: این همان نقطه اتصال آموزش، مهارت، فناوری، اقتصاد و آینده شغلی است.
وی در پایان اظهار کرد: این جشنواره به دنبال ارتقای توانمندیهای حرفهای و تخصصی معلمان، ایجاد شبکه ملی یادگیری برای همه معلمان و شناسایی روشهای برتر است.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در پایان ضمن تبریک مجدد به همه معلمان برگزیده، از علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، به دلیل اهتمام و حمایتهای همیشگی از برنامههای مرتبط با کیفیت آموزش تشکر کرد و گفت: از حضور ارزشمند وزیر آموزش و پرورش در برنامههای مختلفی که برای ارتقای کیفیت آموزش برگزار کردهایم، قدردانی میکنم. همچنین از آقای پارسا و همکاران در شهر تهران، منطقه صبوری و مدیران کل ستادی، آقای رفیعی، آقای حسینی و آقای محمدی تشکر میکنم.
انتهای پیام/
