پیشنهاد سردبیر
آناتک بر اساس دادههای «بازی‌خیز‌های ۱۴۰۲» گزارش می‌دهد
مطالبه ۱۳۲ نهاد از اتحادیه اروپا برای مهار پلتفرم‌ها
آموزش و پرورش
۹۱۷ هزار تماس برای هدایت تحصیلی دانشآموزان مناطق هدف بنیاد علوی/ ۱۶۵۶ نفر در دانشگاه‌های دولتی پذیرفته می‌شوند
معاون آموزش بنیاد علوی با تشریح نتایج نخستین سال اجرای طرح پشتیبانی آموزشی از دانشآموزان مناطق هدف این بنیاد، از ثبت حدود ۹۱۷ هزار تماس با دانشآموزان در طول یک سال خبر داد و گفت: در این طرح، ۱۴ نفر از دانشآموزان رتبه زیر ۱۰۰، حدود ۳۴ نفر رتبه زیر ۲۰۰ و حدود ۹۰ نفر رتبه زیر ۵۰۰ کنکور را کسب کردند و پیش‌بینی می‌شود ۱۶۵۶ نفر از این دانشآموزان در رشته‌های روزانه دانشگاه‌های دولتی پذیرفته شوند.
مقام مسئول وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با آنا مطرح شد
سوادآموزی در عصر هوش مصنوعی از خواندن و نوشتن فراتر می‌رود/ تدوین اساسنامه جدید نهضت سوادآموزی
معاون نهضت سوادآموزی اداره‌کل آموزش و پرورش شهر تهران، با تأکید بر ضرورت بازتعریف مفهوم سواد در عصر توسعه هوش مصنوعی و فناوری‌های نوین گفت: در رویکرد جدید سوادآموزی، صرف توانایی خواندن و نوشتن کافی نیست، بلکه سواد مالی، رسانه‌ای، عاطفی، حقوقی و زیستی و سایر مهارت‌های مورد نیاز زندگی امروز نیز باید مورد توجه قرار گیرد؛ بر همین اساس، اساسنامه جدید نهضت سوادآموزی با هدف حرکت به سمت آموزش جامع بزرگسالان در حال تدوین است.
سمپادی‌بودن با فارغ‌التحصیلی پایان نمی‌یابد/ شبکه دانش‌آموختگان برای حل مسائل کشور شکل می‌گیرد
رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان با تأکید بر ضرورت حفظ ارتباط دانشآموزان سمپاد با مدرسه پس از فارغ‌التحصیلی، از توسعه شبکه دانش‌آموختگان این سازمان با هدف پیوند میان نسل‌های مختلف نخبگان، تبادل تجربه و بهره‌گیری از ظرفیت‌های علمی و تخصصی آنان برای پاسخ به نیازها و چالش‌های کشور خبر داد.
شایعه الزام دانشآموزان به حضور در کلاس درس با پلاک، دروغ‌پردازی رسانه‌ای است
وزیر آموزش‌وپرورش، با رد شایعه الزام دانشآموزان به حضور در کلاس‌های درس با پلاک حاوی نام، این ادعا را بخشی از عملیات روانی و فضاسازی رسانه‌ای علیه نظام آموزشی کشور دانست و بر تداوم آموزش حضوری در مدارس، متناسب با شرایط مناطق، تأکید کرد.
دانش‌آموز روستایی نباید قربانی جغرافیا شود؛ تأکید آموزش و پرورش بر عدالت آموزشی
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه هر دانش‌آموز روستایی و عشایری سرمایه‌ای انسانی برای آینده ایران است، تأکید کرد: تحقق عدالت آموزشی زمانی امکان‌پذیر است که هیچ دانش‌آموزی به دلیل محل زندگی خود از فرصت‌های باکیفیت یادگیری، مهارت‌آموزی و شکوفایی استعدادها محروم نماند.
کاظمی: ۱۰۴ مدرسه عشایری با یک دانش‌آموز فعال است؛ توسعه هنرستان‌ها از ۱۰۱ به ۱۴۰ واحد
وزیر آموزش‌وپرورش با تأکید بر ضرورت تحقق عدالت آموزشی در مناطق عشایری و روستایی، از فعالیت ۱۰۴ مدرسه عشایری تک‌دانش‌آموزی خبر داد و گفت: توسعه مدارس شبانه‌روزی، تأمین تجهیزات آموزشی، دسترسی به معلمان توانمند و گسترش هنرستان‌های متناسب با مشاغل بومی از مهم‌ترین برنامه‌های این وزارتخانه برای ارتقای کیفیت آموزش در این مناطق است.
نامه سرگشاده بسیج فرهنگیان خطاب به رئیس‌جمهور:
مناعت معلمان نباید بهانه‌ای برای بی‌توجهی به معیشت ایشان باشد
سازمان بسیج فرهنگیان در نامه‌ای سرگشاده خطاب به مسعود پزشکیان، رئیس‌جمهور، با تأکید بر ضرورت اصلاح عادلانه نظام پرداخت کارکنان دولت، خواستار ارائه برنامه‌ای روشن و زمان‌بندی‌شده برای رفع تبعیض در حقوق، مزایا و تسهیلات رفاهی معلمان شد. در این نامه تأکید شده است که مناعت و قناعت معلمان نباید موجب بی‌توجهی مسئولان به وضعیت معیشتی آنان شود و عدالت در پرداخت باید در قالب تصمیم‌های اجرایی و قابل‌سنجش، تحقق یابد.
یاوری: هنوز مستندی درباره ارتباط ویدئوی استعمال دخانیات با مدارس سمپاد نداریم
رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان با اشاره به انتشار ویدئویی از استعمال دخانیات توسط دانشآموزان در سرویس بهداشتی یک مدرسه در تهران گفت: تاکنون هیچ شاهدی مبنی بر اینکه این تصاویر مربوط به مدارس سمپاد باشد، پیدا نکرده‌ایم و بررسی‌ها برای مشخص شدن صحت موضوع ادامه دارد.
۷۵ درصد سند تحول آموزش‌وپرورش روی زمین مانده است؛ از هنرستان‌های کم‌تجهیز تا تربیت معلمِ خارج از مسیر
قرار بود سند تحول بنیادین، مسیر آموزش‌وپرورش را از کلاس درس تا تربیت معلم و از هدایت تحصیلی تا تجهیزات مدارس تغییر دهد؛ اما حالا عضو شورای مرکزی کانون تربیت اسلامی، می‌گوید برآوردش از اجرای این سند نشان می‌دهد تنها ۲۰ تا ۲۵ درصد آن محقق شده و حدود ۷۵ درصد اهداف آن همچنان مغفول مانده است.
برنامه‌های جدید آموزش و پرورش برای توسعه فضاهای آموزشی و ورزشی
وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت فراهم‌کردن فرصت‌های برابر آموزشی برای همه دانشآموزان کشور، اظهار کرد: استعدادهای علمی و توانمندی‌های دانشآموزان به منطقه جغرافیایی یا پیشینه آنان محدود نمی‌شود و باید زمینه رشد و شکوفایی همه دانشآموزان در سراسر کشور فراهم شود.
