پیشنهاد سردبیر
آناتک بر اساس دادههای «بازی‌خیز‌های ۱۴۰۲» گزارش می‌دهد
مطالبه ۱۳۲ نهاد از اتحادیه اروپا برای مهار پلتفرم‌ها
آموزش و پرورش
انتقاد مدال‌آور طلای المپیاد نجوم از جایزه ۵۰ میلیونی؛ امکان برداشت روزانه فقط یک میلیون تومان!
دارنده 2 مدال طلای المپیاد جهانی نجوم و اخترفیزیک، با انتقاد از شیوه پرداخت جوایز به مدال‌آوران اظهار کرد در یکی از مراسم‌های تقدیر اخیر، جایزه ۵۰ میلیون تومانی در نظر گرفته شده بود؛ اما امکان برداشت از آن تنها تا سقف روزانه یک میلیون تومان فراهم بود! محدودیتی که ضرورت بازنگری در سازوکار پرداخت جوایز و فراهم کردن امکان بهره‌مندی به‌موقع دانش‌پژوهان از حمایت‌های مالی را برجسته میکند.
هم‌زمان با انتشار شماره مهر مجلات رشد بزرگسال؛
مسئله‌های مدرسه در آغاز سال تحصیلی به روایت چهار مجله عمومی بزرگسال رشد
هم‌زمان با آغاز سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۶، شماره مهر چهار عنوان از مجلات عمومی بزرگسال رشد منتشر شد. «رشد آموزش ابتدایی»، «رشد فناوری آموزشی»، «رشد مدیریت مدرسه» و «رشد معلم» در نخستین شماره سال تحصیلی، با پرداختن به تجربه‌های واقعی کلاس درس، تغییر نقش معلم، هوش مصنوعی و فناوری‌های آموزشی، مدیریت و تاب‌آوری مدرسه و نیاز‌های نسل جدید دانشآموزان، بخشی از مهم‌ترین مسائل امروز مدرسه و آموزش را پیش روی معلمان، مدیران، دانشجومعلمان و کارشناسان آموزش‌وپرورش قرار داده‌اند.
کسب ۱۸ مدال طلا در المپیادهای جهانی و بین‌المللی؛ رکوردی کم‌نظیر در سال جنگ
رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان با اعلام کسب ۱۸ مدال طلا در مجموع المپیادهای علمی جهانی و بین‌المللی سال ۲۰۲۶ گفت: این دستاورد در شرایط جنگی، محدودیت دسترسی به اینترنت، تعطیلی بخشی از کلاس‌های حضوری و محدودیت استفاده از آزمایشگاه‌ها و فضاهای عملی به دست آمده و نشان‌دهنده توان علمی و ظرفیت جدی کشور است.
آنا گزارش می‌دهد
حجاب پشت در‌های مدرسه؛ وقتی لباس متحدالشکل، دختران محجبه آذربایجانی را از کلاس دور میکند
اصلاح مقررات پوشش مدارس دولتی جمهوری باکو، به جای آنکه صرفاً به یک دستورالعمل اداری محدود بماند، به مناقشه‌ای بر سر حق تحصیل، آزادی مذهبی و حدود دخالت مقررات آموزشی در انتخاب پوشش دانشآموزان تبدیل شده است؛ مصوبه‌ای که نام حجاب را صریحاً ذکر نمی‌کند؛ اما گزارش‌ها از ممانعت برخی مدارس از ورود دختران محجبه و حتی محدودیت برای معلمان حکایت دارد.
تأکید وزیر آموزش‌وپرورش بربازنگری در اساسنامه بسیج دانش‌آموزی
وزیر آموزش‌وپرورش با تأکید بر ضرورت سنجش نتایج فعالیت‌های تربیتی، خواستار تدوین شاخص‌های پیامدی برای ارزیابی عملکرد بسیج دانش‌آموزی، بازنگری در اساسنامه این تشکل و توسعه اردوهای راهیان نور و راهیان پیشرفت شد و تقویت تشکل‌های دانش‌آموزی و تکمیل برنامه‌های کنگره شهدای دانش‌آموز را از اولویت‌های همکاری آموزش‌وپرورش و بسیج برشمرد.
در گفت‌وگو با آنا مطرح شد
اجرای عملیات ملی هفته نوجوان با شعار «باید برخاست برای صعود»/ پنج محور برای کنشگری نسل جدید
رئیس بنیاد ملی نوجوان از برنامه‌ریزی برای اجرای عملیات ملی هفته نوجوان از ۸ تا ۱۳ آبان‌ماه با شعار محوری «باید برخاست برای صعود» خبر داد و اعلام کرد: برنامه‌های این هفته در پنج محور شامل تجمعات میدانی، معرفی نوجوانان شاخص، روایت پیشرفت، تولید محتوای بین‌المللی و حل مسائل مدرسه و محله اجرا می‌شود.
توسعه آموزش قرآن از جلسات اداری فراتر برود؛ همه دستگاه‌ها پای کار بیایند
دبیر کمیسیون توسعه آموزش عمومی قرآن کشور با تأکید بر اینکه تحقق اهداف آموزش عمومی قرآن به مشارکت همه دستگاه‌ها و نهادهای استانی وابسته است، خواستار ایجاد ساختار اجرایی مشخص برای پیگیری برنامه‌های قرآنی، تعیین مسئولیت‌ها و استفاده هدفمند از ظرفیت‌های انسانی و اعتبارات این حوزه شد.
در گفت‌وگو با آنا مطرح شد
توسعه هنرستان‌ها بدون زیرساخت ممکن نیست؛ وقتی دانش‌آموز پشت درِ هنرستان می‌ماند!
عضو شورای مرکزی کانون تربیت اسلامی با انتقاد از سیاست توسعه هنرستان‌ها بدون تأمین زیرساخت‌های لازم، تأکید کرد: وقتی خانواده‌ای برای ثبت‌نام فرزندش به هنرستان مراجعه میکند و با پاسخ «ظرفیت نداریم» مواجه می‌شود، یعنی در برنامه‌ریزی آموزشی شکاف وجود دارد. علی مهدوی معتقد است عبور از غول کنکور و رونق بازار کار، بدون تجهیز کارگاه‌ها، تأمین نیروی متخصص و شکل‌گیری یک عزم ملی برای توسعه آموزش‌های مهارتی امکان‌پذیر نیست.
ظفرقندی: شبکه بسیج می‌تواند برای ارتقای سلامت مردم به‌کار گرفته شود
وزیر بهداشت گفت: ترکیب ظرفیت شبکه بهداشت و درمان با شبکه گسترده بسیج می‌تواند زمینه اجرای اقدامات مؤثر و گسترده‌تری را برای ارتقای سلامت مردم فراهم کند.
دهقان: رتبه کنکور، معرف ارزش واقعی انسان نیست؛ عدالت آموزشی یعنی هیچ استعدادی به‌دلیل نداشتن امکانات محروم نماند
رئیس بنیاد مستضعفان انقلاب اسلامی با تأکید بر اینکه رتبه کنکور تنها معیاری برای مقایسه افراد است و نمی‌تواند معرف ارزش واقعی انسان باشد، گفت: آنچه به انسان هویت می‌دهد، ارزش‌هایی است که برای زندگی خود تعریف میکند؛ از جمله تلاش برای توانمندشدن، خدمت به کشور و ایفای مسئولیت اجتماعی.
