پیشنهاد سردبیر
آناتک بر اساس دادههای «بازی‌خیز‌های ۱۴۰۲» گزارش می‌دهد
مطالبه ۱۳۲ نهاد از اتحادیه اروپا برای مهار پلتفرم‌ها
آموزش و پرورش
نوید ادهم در گفت‌وگو با آنا:
افت آموزش ریاضی، همه رشته‌ها و مهارت‌ها را تحت تأثیر قرار می‌دهد
مشاور وزیر آموزش‌وپرورش با استقبال از پیام اخیر مقام معظم رهبری درباره ضرورت توجه به علوم پایه، افت کیفیت آموزش ریاضی را یکی از چالش‌های مهم نظام تعلیم و تربیت دانست و گفت: امروز تقریباً همه رشته‌های علمی و مهارتی به دانش ریاضی نیاز دارند و تضعیف این حوزه می‌تواند بر مسیر تحصیلی و آینده علمی دانشآموزان اثر بگذارد.
یک مسئول آموزش و پرورش در گفت‌وگو با آنا:
هدایت دانشآموزان به علوم پایه نیازمند بررسی عوامل فردی، خانوادگی و اقتصادی است
رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه افزایش انگیزه دانشآموزان برای ورود به رشته‌های علوم پایه موضوعی چندعاملی است، گفت: نمی‌توان صرفاً با توسعه پژوهش‌سرا‌ها یا اجرای یک برنامه آموزشی، گرایش دانشآموزان به علوم پایه را افزایش داد؛ بلکه عوامل فردی، خانوادگی، اجتماعی و اقتصادی باید در کنار یکدیگر بررسی و برای هرکدام مداخلات متناسب طراحی شود. همچنین برنامه‌های دستگاه تعلیم و تربیت برای اجرای فرامین مقام معظم رهبری در حوزه ارتقای کیفیت، مهارت و بینش دانشآموزان در شورای راهبری تدوین شده است.
فعالیت ۴ هزار مدرسه شبانه‌روزی در سراسر کشور
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش گفت: توسعه مدارس شبانه‌روزی را در دستورکار قرار داده‌ایم تا دختر یا پسری که به دلیل جمعیت کم روستا و نبود امکانات کافی، امکان تحصیل در محل زندگی خود را ندارد، مجبور نباشد برای ادامه تحصیل به شهر برود.
کانون برای حفظ مرجعیت خود باید به زبان نسل جدید سخن بگوید؛ از تلویزیون اینترنتی تا هوش مصنوعی
وزیر آموزش و پرورش ضمن تأکید بر ضرورت تحول فناورانه و بازتعریف مسیرهای ارتباط با نسل جدید، پیشنهاد کرد که کانون با راه‌اندازی تلویزیون اینترنتی، تولیدات فرهنگی، هنری و تربیتی، خود را در بسترهای نوین رسانه‌ای عرضه کند و همچنین تشکیل هیئت اندیشه‌ورز، تقویت هویت ملی و دینی کودکان، توسعه ارتباط با جامعه پیش‌دبستانی و تدوین نقشه راه مبتنی بر هوش مصنوعی و فناوری‌های نوین را از اولویت‌های آینده کانون دانست.
معاون آموزش ابتدایی در گفت‌وگو با آنا:
اصلاح مسیر هدایت تحصیلی دانش آموزان به سمت علوم پایه ضرورت دارد
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت تقویت بنیان‌های علوم پایه از دوران مدرسه گفت: تفکیک رشته‌های ریاضی و علوم تجربی در سنین پایین موجب می‌شود دانشآموزان مستعد بر برخی دروس تمرکز کنند و از یادگیری سایر حوزه‌های علمی غافل بمانند؛ از این رو آموزش و پرورش در حال پیگیری اصلاح مسیر هدایت تحصیلی و حرکت به سمت الگوی یکپارچه علوم است تا دانشآموزان بدون اجبار به انتخاب زودهنگام، آمادگی لازم برای ورود به رشته‌های علوم پایه را کسب کنند.
در گفت‌وگو با آنا مطرح شد؛
معلمان؛ فرماندهان توسعه پایدار انقلاب اسلامی/ مدارس شاهد با بازی و یادگیری به دنبال تقویت علوم پایه هستند
مدیرکل امور شاهد و ایثارگران وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت شناسایی و پرورش استعداد‌های علمی دانشآموزان از دوران کودکی، معلمان را از مهم‌ترین عوامل کشف و هدایت استعداد‌ها دانست و گفت: مدارس با بهره‌گیری از ظرفیت اتاق‌های بازی و یادگیری، آزمایشگاه‌ها، پژوهش‌سرا‌ها و ابزار‌های هوش مصنوعی می‌توانند زمینه آشنایی عمیق‌تر دانشآموزان با علوم پایه و تقویت خلاقیت و مهارت‌های علمی آنان را فراهم کنند.
آیین‌نامه اصلاح ساختار و تشکیلات اداری وزارت آموزش‌وپرورش ابلاغ شد
آیین‌نامه اصلاح ساختار و تشکیلات اداری وزارت آموزش‌وپرورش با هدف تقویت مدرسه‌محوری، افزایش اختیارات مدیران مدارس، بازتوزیع پست‌های سازمانی، چابک‌سازی ساختار اداری و تمرکززدایی از نظام مدیریتی، از سوی معاون اول رئیس‌جمهور ابلاغ شد.
پژوهش‌سرا‌ها باید از بروکراسی خشک مدارس فاصله بگیرند/ شناسایی استعداد دانشآموزان در ۱۲ محور علمی
یک معلم باسابقه در حوزه موزه فرهنگ و تاریخ آموزش‌وپرورش استان زنجان با تأکید بر اینکه پژوهش‌سرا‌های دانش‌آموزی نباید با الگوی اداری و سلسله‌مراتبی مدارس اداره شوند، گفت: پژوهش‌سرا‌ها باید محیطی منعطف، تیمی و پروژه‌محور برای پرورش خلاقیت و شناسایی استعداد‌های دانشآموزان باشند؛ این مراکز در ۱۲ محور علمی و پژوهشی از هوش مصنوعی و رباتیک تا ادبیات و علوم انسانی فعالیت می‌کنند و مأموریت آنها صرفاً به علوم پایه محدود نمی‌شود.
ورود نان خرمایی و روغنی به سبد تغذیه دانشآموزان
دبیر کمیته شیر مدارس وزارت آموزش و پرورش از توسعه سبد تغذیه رایگان در مدارس ابتدایی خبر داد.
لطیفی در گفت‌وگو با آنا:
کنکور مسیر آموزش علوم پایه را از اهداف اصلی منحرف میکند
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با انتقاد از تأثیر کنکور بر جهت‌گیری آموزش در مدارس گفت: شیوه سنجش و آزمون‌های ورودی دانشگاه‌ها می‌تواند دانشآموزان را از اهداف اصلی یادگیری علوم پایه، یعنی فهم عمیق مفاهیم، پرسشگری و تجربه علمی، دور کند و آموزش را به سمت پاسخ‌گویی به سؤالات آزمون سوق دهد.
