کاظمی: مشکلات معیشتی معلمان روشن است؛ برای بهبود حقوق فرهنگیان در بودجه ۱۴۰۶ برنامه داریم
به گزارش خبرنگار گروه جامعه آنا، علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، در حاشیه آیین نواخته شدن زنگ استکبارستیزی و روز دانش‌آموز که امروز در دبیرستان متوسطه دوره اول نمونه دولتی نرجس برگزار شد، در جمع خبرنگاران با اشاره به اهمیت روز ۱۳ آبان و حضور دانش‌آموزان در برنامه‌های این روز اظهار کرد: ۱۳ آبان، روز دانش‌آموز و روز استکبارستیزی، تجلی حضور و اراده دانش‌آموزان در جای‌جای کشور عزیزمان ایران است.
وی افزود: امروز شاهد نواخته شدن زنگ استکبارستیزی در مدارس کشور و همچنین حضور گسترده دانش‌آموزان در نقاط مختلف کشور هستیم. طبیعتاً این مناسبت یکی از بزرگ‌ترین فرصت‌ها و موقعیت‌های تربیتی برای آشنایی دانش‌آموزان با اتفاقاتی است که در گذشته بر کشور ما گذشته و همچنین مسئولیت‌هایی که در آینده بر دوش این نسل قرار خواهد گرفت.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: تلاش می‌کنیم از طریق چنین مناسبت‌هایی، این مفاهیم را به دانش‌آموزان منتقل کنیم و زمینه رقم خوردن اتفاقات تربیتی خوبی را فراهم آوریم. امیدواریم در راهپیمایی ۱۳ آبان نیز شاهد حضور باشکوه و گسترده دانش‌آموزان در سراسر کشور باشیم.
برنامه آموزش و پرورش برای بهبود معیشت معلمان در بودجه ۱۴۰۶
کاظمی در پاسخ به پرسشی درباره دغدغه‌های معیشتی و حقوقی معلمان و برنامه دولت برای افزایش حقوق فرهنگیان در بودجه سال آینده تصریح کرد: ابتدا باید به قناعت و مناعت جامعه بزرگ معلمان اشاره کنم که همواره از ویژگی‌های برجسته این قشر بوده است؛ موضوعی که حتی در دیدار امروز با معلمان نیز قابل مشاهده بود.
وی افزود: شاید معلمان کمتر از مسائل معیشتی خود سخن بگویند، اما واقعیت این است که مشکلات معیشتی فرهنگیان کاملاً روشن است و قناعت، مناعت و طبع بلند معلمی نباید موجب شود دولت‌ها و مسئولان از وضعیت معیشتی این قشر غافل شوند.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به خدمات انجام‌شده از سوی دولت برای فرهنگیان گفت: دولت اقدامات ارزشمندی در این زمینه انجام داده است، اما واقعیت این است که این اقدامات کافی نیست و باید حمایت‌های بیشتری از جامعه معلمان صورت گیرد.
کاظمی با اشاره به برنامه‌ریزی‌های انجام‌شده برای بودجه سال ۱۴۰۶ اظهار کرد: اقدامات خوبی را طراحی کرده‌ایم و در آستانه تدوین بودجه سال ۱۴۰۶، با مجلس شورای اسلامی یک تیم فنی تشکیل داده‌ایم. همچنین با دولت و سازمان برنامه و بودجه در تعامل خوبی هستیم تا بتوانیم مسیرهای قانونی مناسبی ایجاد و منابع موردنیاز را پیش‌بینی کنیم.
وی تأکید کرد: هدف این است که بتوانیم شرایط معیشتی جامعه فرهنگیان را تا حدودی بهبود ببخشیم و برای تحقق این موضوع، در حال بررسی راهکار‌ها و ظرفیت‌های قانونی و اعتباری هستیم.
توضیح وزیر درباره کارت زرد مجلس؛ ۴۵ تا ۵۰ نماینده امکان رأی‌دادن نداشتند
وزیر آموزش و پرورش در ادامه و در پاسخ به پرسشی درباره نتیجه جلسه اخیر خود با نمایندگان مجلس و صدور کارت زرد گفت: خواهش من این است که اخبار این موضوع به‌درستی منعکس شود؛ چراکه سیستم رأی‌گیری نمایندگان دچار اشکال بود و همان‌طور که مشاهده کردید، حدود ۴۵ تا ۵۰ نفر از نمایندگان نتوانستند رأی خود را ثبت کنند.
کاظمی افزود: در این رأی‌گیری، ۱۳ نفر رأی موافق دادند و ۷۶ نفر رأی مخالف ثبت کردند، اما در برخی رسانه‌ها به‌گونه‌ای اطلاع‌رسانی شد که گویی ۱۱۳ نفر از پاسخ‌های وزیر قانع نشده‌اند؛ در حالی که ۱۱۳ نفر قانع شده بودند، ۷۶ نفر قانع نشدند و حدود ۴۰ نفر و اندی نیز به دلیل غیرحضوری بودن جلسه و اختلال در سامانه امکان رأی‌دادن پیدا نکردند.
وی ادامه داد: با وجود این شرایط، کارت زرد صادر شد و به هر حال هر آنچه قانون باشد، ما به آن تمکین می‌کنیم و به قانون احترام می‌گذاریم.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به برنامه‌های این وزارتخانه برای پاسخگویی به دغدغه‌های نمایندگان مجلس اظهار کرد: برنامه‌هایی در دستور کار داریم تا بتوانیم نظر نمایندگان را تأمین کنیم. البته تلاش خود را انجام می‌دهیم، اما اینکه نمایندگان قانع شوند یا نشوند، به نظر خودشان بستگی دارد.
کاظمی با تأکید بر احترام به دیدگاه نمایندگان مجلس گفت: همه نمایندگان می‌دانند که من حداکثر تلاش خود را انجام می‌دهم. روز گذشته نیز در بخشی از نطق خود به دستاورد‌های آموزش و پرورش اشاره کردم که بسیاری از آنها اکنون آشکار و قابل مشاهده است.
وی افزود: نمایندگان دغدغه‌هایی دارند و ممکن است در برخی موارد قانع نشوند؛ این حق آنهاست و ما به نظرشان احترام می‌گذاریم. تلاش می‌کنیم با پیگیری برنامه‌ها و اقدامات خود، رضایت و نظر مثبت نمایندگان محترم را جلب کنیم.
عدالت آموزشی فقط ساخت مدرسه نیست؛ دسترسی همه دانش‌آموزان به معلم و امکانات باکیفیت
کاظمی در بخش دیگری از سخنان خود درباره برنامه‌های آموزش و پرورش برای ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت، گسترش عدالت آموزشی و تقویت هویت ملی و دینی دانش‌آموزان اظهار کرد: عدالت آموزشی ابعاد مختلفی دارد و زمانی می‌توان از تحقق آن سخن گفت که هر دانش‌آموز در هر نقطه از کشور به فضای آموزشی مناسب، امکانات مطلوب، معلم توانمند و فرصت‌های باکیفیت برای یادگیری دسترسی داشته باشد.
وی افزود: این موارد از جمله موضوعاتی است که در حوزه عدالت آموزشی دنبال می‌کنیم و معتقدیم تحقق عدالت باید در همه ابعاد و بخش‌های نظام تعلیم و تربیت مورد توجه قرار گیرد.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به الزامات ارتقای کیفیت آموزش تصریح کرد: برای اینکه کیفیت فعالیت‌های آموزشی تغییر پیدا کند و ارتقا یابد، نیازمند آن هستیم که فناوری‌های روز دنیا را در مدارس مستقر کنیم و معلمان را با آموزش‌های روز در حوزه‌های تخصصی و درسی خود آشنا و توانمند سازیم.
کاظمی ادامه داد: در کنار این اقدامات، باید برای دانش‌آموزان موقعیت‌های تربیتی متنوعی در بخش‌های مختلف آموزشی، علمی، فرهنگی و تربیتی ایجاد کنیم تا فرصت رشد و شکوفایی استعداد‌های آنان فراهم شود.
توسعه پژوهش‌سراها، دارالقرآن‌ها و تشکل‌های دانش‌آموزی در دستور کار
وی با تشریح بخشی از برنامه‌های آموزش و پرورش برای ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت گفت: اگر به برنامه‌های این وزارتخانه توجه کنید، توسعه پژوهش‌سرا‌های دانش‌آموزی، گسترش دارالقرآن‌ها، توسعه کانون‌های پرورشی و فرهنگی و همچنین تقویت تشکل‌های دانش‌آموزی در کنار مدارس از جمله اقداماتی است که می‌تواند به ارتقای کیفیت آموزش و پرورش کمک کند.
وزیر آموزش و پرورش افزود: این مجموعه ظرفیت‌ها باید در کنار فعالیت مدارس تقویت شوند تا دانش‌آموزان علاوه بر برخورداری از آموزش باکیفیت، فرصت حضور در عرصه‌های علمی، پژوهشی، فرهنگی و تربیتی را نیز داشته باشند.
کاظمی با تأکید بر اینکه عدالت و کیفیت دو محور اساسی برنامه‌های این وزارتخانه هستند، اظهار کرد: تمام برنامه‌های ما بر این اساس طراحی شده است که بتوانیم هم کیفیت و هم عدالت را در نظام تعلیم و تربیت توسعه و ترویج کنیم.
وی در پایان خاطرنشان کرد: در کنار توسعه عدالت و کیفیت آموزشی، به دنبال تربیت دانش‌آموزانی قوی و مستحکم با باور‌های ارزشمند هستیم؛ دانش‌آموزانی که به ملت و وطن خود علاقه‌مند باشند و از هویت ملی و دینی قوی و مستحکمی برخوردار شوند.
انتهای پیام/
