آنا گزارش میدهد
در گفتوگو با آناتک بررسی شد
سوادآموزی دیگر فقط خواندن و نوشتن نیست؛ آموزش سوادهای ۱۲گانه در دستور کار است
اکبر گرایلی، معاون نهضت سوادآموزی شهر تهران در گفتوگو با خبرنگار گروه جامعه آنا با اشاره به توسعه هوش مصنوعی و فناوریهای نوین و تغییر نیازهای آموزشی جامعه، گفت: امروز مفهوم سواد دیگر صرفاً خواندن و نوشتن نیست و باید آموزشهای نوین، سواد مؤثر و مهارتهای مورد نیاز زندگی در فرایند سوادآموزی مورد توجه قرار گیرد.
وی درباره تغییر مفهوم سواد در عصر توسعه فناوری و هوش مصنوعی اظهار کرد: با توجه به اینکه هوش مصنوعی در حال توسعه است و فناوریهای نوین نیز هر روز بهروز میشوند، باید نگاه ما به مفهوم سواد نیز متناسب با این تحولات تغییر کند.
گرایلی با بیان اینکه در حوزه سوادآموزی سه موضوع کیفیت، هویت و عدالت مورد توجه قرار دارد، افزود: در بحث عدالت، نگاه ما این است که همه افراد جامعه باید باسواد شوند و همه مردم باید از فرصتهای برابر برای بهرهمندی از سواد برخوردار باشند. در واقع هر مبنایی که در این حوزه وجود دارد، ما را موظف میکند زمینه دسترسی افراد به فرصتهای آموزشی را فراهم کنیم.
سواد فقط خواندن و نوشتن نیست
معاون نهضت سوادآموزی شهر تهران ادامه داد: در موضوع کیفیت نیز دیگر نمیتوان سواد را فقط در خواندن و نوشتن خلاصه کرد. امروز وقتی از آموزشهای نوین صحبت میکنیم، موضوع سواد مؤثر و مهارتهایی که افراد برای زندگی به آنها نیاز دارند، اهمیت پیدا میکند.
وی اضافه کرد: در حوزه هویت نیز نگاه ما این است که علاوه بر دانش و آگاهی، باید دانش و آگاهی را با هویت و ارزشهای کشور عزیز جمهوری اسلامی ایران پیوند بزنیم؛ بنابراین سوادآموزی باید همزمان با ارتقای دانش و مهارت، به موضوع هویت نیز توجه داشته باشد.
گرایلی با اشاره به تدوین اساسنامه جدید نهضت سوادآموزی بیان کرد: در حال حاضر اساسنامهای برای نهضت سوادآموزی در حال تدوین است و امیدواریم در صورت تصویب، نگاه جدیدی به مفهوم سوادآموزی ایجاد شود. در این رویکرد، سوادآموزی صرفاً به خواندن و نوشتن محدود نخواهد بود و آموزش بزرگسالان نیز با نگاه گستردهتری دنبال میشود.
وی گفت: امروز یونسکو نیز مفهوم سواد را صرفاً خواندن، نوشتن و حساب کردن نمیداند و موضوعاتی مانند سواد مالی، سواد رسانهای، سواد عاطفی، سواد حقوقی، سواد پایه، سواد زیستی و سایر مهارتهای مورد نیاز زندگی در این مفهوم مورد توجه قرار گرفتهاند.
آموزش سوادهای ۱۲گانه به بزرگسالان
معاون نهضت سوادآموزی شهر تهران با اشاره به سوادهای ۱۲گانه عنوان کرد: در رویکرد جدید، قرار است آموزش بزرگسالان به سمت آموزش مجموعهای از سوادها و مهارتهای اساسی زندگی حرکت کند تا فرد علاوه بر توانایی خواندن و نوشتن، بتواند از دانش خود در زندگی واقعی استفاده کند.
گرایلی افزود: وقتی از سواد مالی صحبت میکنیم، فرد باید بتواند مسائل مالی زندگی خود را بهتر مدیریت کند؛ وقتی از سواد رسانهای صحبت میکنیم، باید توانایی مواجهه صحیح با رسانهها و اطلاعات را داشته باشد و در حوزه سواد حقوقی نیز باید با حقوق و مسئولیتهای خود آشنا باشد.
وی ادامه داد: همین موضوع درباره سواد عاطفی، زیستی و سایر سوادهای مورد نیاز جامعه نیز صدق میکند و هدف این است که فرد آموزشدیده بتواند از آموختههای خود در زندگی استفاده کند و صرفاً یک عنوان یا گواهی سوادآموزی نداشته باشد.
دانشآموز باسواد، خانواده باسواد را شکل میدهد
گرایلی با تأکید بر نقش خانواده در استمرار چرخه سوادآموزی اظهار کرد: اگر ما دانشآموز باسواد داشته باشیم و در کنار آن، پدر و مادر نیز از سواد و مهارتهای لازم برخوردار باشند، خانواده میتواند نقش مهمی در تربیت نسل باسواد بعدی ایفا کند.
وی گفت: وقتی اولیای دانشآموزان با مهارتهای مختلف آشنا باشند، این موضوع در تربیت فرزندان آنها نیز اثرگذار خواهد بود و دانشآموزانی که در چنین خانوادهای رشد میکنند، خودشان میتوانند در آینده خانوادهای آگاهتر و باسوادتر تشکیل دهند.
معاون نهضت سوادآموزی شهر تهران ادامه داد: بنابراین هدف ما این است که یک چرخه در جامعه شکل بگیرد؛ دانشآموز باسواد داشته باشیم، خانواده باسواد داشته باشیم و این خانواده دوباره دانشآموزانی را تربیت کند که از دانش و مهارت بیشتری برخوردار باشند.
سوادآموزی باید متناسب با نیازهای جامعه باشد
گرایلی با اشاره به تغییر نیازهای جامعه در سالهای اخیر خاطرنشان کرد: امروز شرایط جامعه با گذشته متفاوت است و نمیتوان همان تعریفی را که سالها قبل از سواد وجود داشت، همچنان مبنای برنامهریزی قرار داد.
وی افزود: توسعه فناوری، گسترش فضای مجازی، تغییر مناسبات اقتصادی و اجتماعی و ظهور فناوریهایی مانند هوش مصنوعی باعث شده است افراد برای حضور مؤثر در جامعه به مجموعهای از مهارتها و دانشهای جدید نیاز داشته باشند.
وی تأکید کرد: بنابراین سوادآموزی نیز باید متناسب با این نیازها حرکت کند و فرد را برای زندگی واقعی آماده کند. اگر آموزش نتواند به فرد کمک کند که مسائل زندگی خود را بهتر بشناسد و درباره آنها تصمیم بگیرد، صرف توانایی خواندن و نوشتن نمیتواند تمام نیازهای امروز او را پاسخ دهد.
مشکلات اقتصادی؛ ضرورت توجه بیشتر به مهارتهای کاربردی
معاون نهضت سوادآموزی شهر تهران با اشاره به مشکلات اقتصادی موجود در جامعه بیان کرد: با توجه به مشکلات اقتصادی که امروز وجود دارد، توجه به مهارتهایی که بتواند به افراد در مدیریت بهتر زندگی کمک کند، اهمیت بیشتری پیدا کرده است.
گرایلی گفت: در چنین شرایطی فرد باید علاوه بر سواد پایه، مهارتهایی را نیز بیاموزد که بتواند از آنها در زندگی استفاده کند. به همین دلیل، حرکت به سمت سوادهای جدید و مهارتهای کاربردی میتواند در توانمندسازی افراد و خانوادهها نقش داشته باشد.
وی خاطرنشان کرد: نگاه جدید به سوادآموزی این است که فرد را برای زندگی توانمند کنیم؛ یعنی آموزش باید بتواند در کنار ایجاد دانش و آگاهی، مهارت و توانایی استفاده از این دانش را نیز در اختیار فرد قرار دهد.
معاون نهضت سوادآموزی شهر تهران در پایان تأکید کرد: اگر بتوانیم سواد را از یک مفهوم محدود به خواندن و نوشتن به مجموعهای از دانش، مهارت، آگاهی و هویت تبدیل کنیم، میتوانیم زمینه شکلگیری جامعهای توانمندتر را فراهم کنیم و چرخه سوادآموزی را از فرد به خانواده و از خانواده به نسلهای بعدی انتقال دهیم.
انتهای پیام/
