نتیجه یک نظرسنجی در آمریکا:
سماواتی: کیفیت آموزشی با استانداردسازی کلاسها و تقویت ارتباط استاد و دانشجو ارتقا مییابد
به گزارش خبرگزاری آنا، محمدجواد سماواتی، رئیس مرکز نظارت، ارزیابی، بازرسی و رسیدگی به شکایات دانشگاه آزاد اسلامی در جلسه شورای دانشگاه آزاد اسلامی استان البرز، با تبریک ابقای دکتر حسین کلانتری خلیلآباد در مسئولیت رئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان البرز و واحد کرج و آغاز سال تحصیلی جدید، دانشگاه را مجموعهای فراتر از یک محیط صرفاً علمی دانست و اظهار کرد: دانشگاه محل پیوند علم، تربیت، فرهنگ و حقوق است و تحقق این مأموریت، نیازمند توجه همزمان به کیفیت آموزشی و ابعاد تربیتی و فرهنگی است.
وی با اشاره به جایگاه استاد در دانشگاه افزود: استاد تنها انتقالدهنده دانش نیست، بلکه در شکلگیری شخصیت علمی، فرهنگی و اجتماعی دانشجو نقش مؤثری دارد و نوع رفتار، گفتار و ارتباط استاد با دانشجو میتواند تأثیر ماندگاری بر آینده آنان داشته باشد.
سماواتی، استانداردسازی فرآیند آموزش و برگزاری کلاسها را یکی از موضوعات مهم در ارزیابی کیفیت آموزشی عنوان کرد و گفت: مدیران گروههای آموزشی باید بر نحوه تشکیل کلاسها، استفاده مطلوب استاد از زمان آموزشی، رعایت تعداد جلسات و کیفیت ارائه دروس نظارت داشته باشند. برگزاری ناقص جلسات آموزشی یا جایگزین کردن شیوههای غیررسمی به جای روشهای مورد تأیید دانشگاه، با استانداردهای آموزشی همخوانی ندارد.
رئیس مرکز نظارت، ارزیابی، بازرسی و رسیدگی به شکایات دانشگاه آزاد اسلامی ادامه داد: در صورت استفاده از آموزش مجازی، کلاسها باید از طریق سامانهها و بسترهای مورد تأیید دانشگاه برگزار شود و رعایت ضوابط آموزشی در این زمینه ضروری است.
وی با تأکید بر اهمیت کلاسهای تعاملی و مشارکتی خاطرنشان کرد: کلاس نباید صرفاً به سخنرانی استاد محدود شود؛ دانشجو باید فرصت پرسشگری، طرح مسئله و مشارکت در فرآیند یادگیری را داشته باشد. استاد نباید از پرسش و چالش علمی دانشجو هراس داشته باشد، بلکه باید زمینهای ایجاد کند که دانشجو از طریق پرسشگری و گفتوگو رشد کند.
سماواتی همچنین پاسخگویی مناسب به دانشجویان را یکی از شاخصهای مهم کیفیت خدمات دانشگاهی دانست و افزود: بسیاری از مسائل و نارضایتیهای دانشجویان، پیش از آنکه به شکایت تبدیل شوند، با ایجاد نظام پاسخگویی مشخص و ارتباط مناسب میان استاد، مدیر گروه و مسئولان دانشگاه قابل حل هستند.
وی با اشاره به اهمیت رعایت حدود حرفهای در ارتباط استاد و دانشجو بیان کرد: رابطه استاد و دانشجو باید در چارچوب حرفهای و علمی تعریف شود و در عین صمیمیت و احترام، مرزهای اخلاقی و اداری آن رعایت شود. حفظ محرمانگی مسائل دانشجویان و پرهیز از رفتارهای غیرحرفهای، از الزامات این ارتباط است.
رئیس مرکز نظارت، ارزیابی، بازرسی و رسیدگی به شکایات دانشگاه آزاد اسلامی، توجه به کیفیت علمی دانشگاه و سطح دانشآموختگان را از دیگر اولویتهای دانشگاه دانست و اظهار کرد: کیفیت آموزش باید بهصورت مستمر ارزیابی شود و نتیجه این ارزیابیها در اصلاح فرآیندهای آموزشی، تقویت گروههای آموزشی و ارتقای سطح علمی دانشجویان مورد استفاده قرار گیرد.
وی در بخش دیگری از سخنان خود بر ضرورت مسئلهمحوری فعالیتهای علمی در استان البرز تأکید کرد و گفت: با توجه به موقعیت جغرافیایی، اجتماعی و اقتصادی استان البرز، ظرفیت بالایی برای تبدیل مسائل واقعی استان به موضوعات علمی و پژوهشی وجود دارد و دانشگاه باید از این ظرفیت به شکل هدفمند استفاده کند.
سماواتی پیشنهاد کرد مسائل و نیازهای استان در حوزههای مختلف اجتماعی، اقتصادی، علمی و فرهنگی شناسایی و پس از اولویتبندی، در اختیار گروههای آموزشی قرار گیرد تا استادان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی بتوانند پایاننامهها و طرحهای پژوهشی خود را به سمت حل مسائل واقعی استان هدایت کنند.
وی افزود: جهتدهی پایاننامههای کارشناسی ارشد و رسالههای دکتری به سمت مسائل بومی میتواند علاوه بر ارتقای کیفیت پژوهش، دانشجو را با مسائل واقعی جامعه مواجه کند و زمینه تبدیل دانش دانشگاهی به راهکارهای کاربردی را فراهم آورد.
رئیس مرکز نظارت، ارزیابی، بازرسی و رسیدگی به شکایات دانشگاه آزاد اسلامی همچنین بر ضرورت توجه دانشگاه به مسائل مهم نسل جوان از جمله اشتغال، ازدواج، مسکن و آینده شغلی تأکید کرد و گفت: دانشگاه باید در کنار مأموریت علمی خود، نسبت به مسائل واقعی دانشجویان حساس باشد و با گفتوگو، تبیین و ارائه راهکارهای علمی و عملی، در مسیر توانمندسازی آنان گام بردارد.
سماواتی خاطرنشان کرد: گفتوگوی مستمر و منطقی استادان و مدیران دانشگاه با دانشجویان میتواند به افزایش آگاهی، تقویت قدرت تحلیل و مسئولیتپذیری آنان کمک کند و دانشجو را از صرفاً دریافتکننده اطلاعات به فردی آگاه، تحلیلگر و عملگرا تبدیل کند.
وی در پایان بر ضرورت استمرار ارزیابی و پایش عملکرد آموزشی و دانشگاهی تأکید کرد و گفت: نظارت مؤثر باید به شناسایی نقاط قوت و ضعف، اصلاح فرآیندها و ارتقای کیفیت منجر شود و نتایج پایشهای دورهای میتواند مبنای تصمیمگیری و برنامهریزی دقیقتر در واحدهای دانشگاهی قرار گیرد.
انتهای پیام/
