مدیریت تحولی؛ رویکرد جدید سمپاد برای مواجهه با زیستبوم آموزشی
به گزارش خبرگزاری آنا، الهام یاوری؛ رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان، در نشست وبیناری «مدیریت تحولی در زیستبوم جدید سمپاد» که با حضور مدیران مدارس و رؤسا و کارشناسان ادارات استعدادهای درخشان سراسر کشور برگزار شد، با تأکید بر ضرورت حرکت مدارس استعدادهای درخشان به سمت مدیریت تحولی، اظهار کرد: مدیران مدارس باید با شناخت دقیق شرایط موجود، از ظرفیت تجربههای موفق، توانمندی معلمان و مشارکت دانشآموزان برای ایجاد تغییر، حل مسائل و ارتقای کیفیت مدرسه استفاده کنند.
وی افزود: مدرسه امروز با شرایط و اقتضائات متفاوتی نسبت به گذشته مواجه است و مدیریت مدرسه باید بتواند خود را با این تغییرات هماهنگ کند و برای مسائل جدید، راهکارهای متناسب و اثربخش ارائه دهد.
شناسایی و جبران حفرههای یادگیری
رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان با اشاره به شرایط آموزشی و تربیتی دانشآموزان در سالهای اخیر، گفت: بخشی از دانشآموزان با حفرههای یادگیری و برخی آسیبهای آموزشی، روانی و اجتماعی مواجه هستند و مدارس باید برای شناسایی دقیق این مسائل و جبران آنها برنامه داشته باشند.
یاوری تأکید کرد: حمایت علمی، عاطفی و تربیتی از دانشآموزان در شرایط کنونی اهمیت بیشتری پیدا کرده است و مدرسه باید محیطی امن، پویا، امیدبخش و فراهمکننده فرصت رشد همهجانبه دانشآموزان باشد.
توانمندسازی نیروی انسانی؛ اولویت سمپاد در مسیر تحقق الگوی تربیتی سماد
وی با اشاره به رویکرد سازمان در عملیاتیسازی الگوی تربیتی سماد، اظهار کرد: تحقق این الگو و حرکت به سمت تربیت متوازن و توجه به ابعاد مختلف رشد دانشآموزان، بدون برخورداری مدارس از نیروی انسانی توانمند و برخوردار از شایستگیهای حرفهای مورد نیاز امکانپذیر نیست.
رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان افزود: بر همین اساس، توانمندسازی نیروی انسانی در اولویت فعالیتهای سازمان قرار گرفته است و برنامههای متنوعی از جمله دورههای توانمندسازی، تجربهگردانی، برنامههای همتا و سایر فعالیتهای حرفهای برای مدیران مدارس، معاونان و دبیران در حال برنامهریزی و اجراست.
وی خاطرنشان کرد: وبینار «مدیریت تحولی در زیستبوم جدید سمپاد» نیز یکی از مجموعه برنامههای پیشبینیشده در این مسیر است که با هدف ارتقای شایستگیهای حرفهای مدیران و تقویت نگاه تحولی در مدیریت مدارس برگزار میشود.
آمادگی مدارس برای سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۶
یاوری با تأکید بر ضرورت آمادگی مدارس استعدادهای درخشان برای آغاز سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۶، گفت: مدیران باید از فرصت باقیمانده برای شناسایی کاستیهای آموزشی و تربیتی، تقویت آمادگی معلمان، بررسی وضعیت دانشآموزان و برنامهریزی برای شرایط احتمالی سال تحصیلی جدید استفاده کنند.
وی با اشاره به احتمال تداوم استفاده از آموزش مجازی، تصریح کرد: آموزش مجازی نباید صرفاً انتقال آموزش حضوری به یک بستر جدید باشد؛ بلکه باید با بهرهگیری از روشهای خلاقانه، تعاملی و ترکیبی، الگوهای جدید و مؤثر آموزشی طراحی و اجرا شود.
توسعه شبکه تجربه و یادگیری حرفهای مدارس
رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان همچنین بر ضرورت شبکهسازی میان مدارس و معلمان توانمند تأکید کرد و گفت: تجربههای موفق مدارس استعدادهای درخشان باید در اختیار سایر مدارس قرار گیرد و تبادل تجربه میتواند به شناسایی، توسعه و تکثیر الگوهای موفق آموزشی و تربیتی در شبکه سمپاد کمک کند.
یاوری افزود: مدیران و معلمان باید خود را عضوی از یک شبکه یادگیرنده بدانند و از ظرفیت همکاران و مدارس دیگر برای حل مسائل و ارتقای کیفیت فعالیتهای آموزشی و تربیتی استفاده کنند.
توجه به شاخصهای چندگانه کیفیت مدرسه
در ادامه این نشست، بر ضرورت توجه مدیران مدارس به مجموعهای از شاخصهای آموزشی، تربیتی و اجتماعی تأکید شد؛ شاخصهایی همچون یادگیری و پیشرفت تحصیلی، انگیزه و عادتهای یادگیری، احساس امنیت، کیفیت ارتباط دانشآموزان با یکدیگر و معلمان، خودتنظیمی، خلاقیت، ارتباط مدرسه و خانواده و آمادگی حرفهای معلمان.
نشست وبیناری «مدیریت تحولی در زیستبوم جدید سمپاد» در چارچوب برنامههای توانمندسازی مدیران مدارس استعدادهای درخشان و با هدف تقویت رویکرد تحولی در مدیریت مدارس، ارتقای شایستگیهای حرفهای نیروی انسانی و آمادهسازی مدارس برای زیستبوم جدید آموزشی و تربیتی برگزار شد.
انتهای پیام/
